基于差异教学的教师教学能力研究

发布时间：2017-05-08 09:06

  本文关键词：基于差异教学的教师教学能力研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 班级授课制实施了几百年,它以同一标准对待不同学生,抹杀了学生的个性,它的缺点不断的受到了人们的批判,在人们追求突出个性发展的浪潮中,差异教学理论脱颖而出,引起了全世界的关注。差异教学极大地提高了教学效率,并满足所有学生的学习需要,国内外的教育研究者都积极的投入到差异教学的研究之中,探究差异教学的内涵与完善差异教学的基本理论。本文在教师专业化的理念下,关注作为实施差异教学的教师,探究教师具备怎样的教学能力才能有效地实施差异教学。 本文首先介绍了差异教学的基本理念,差异教学是如何产生的,差异教学的定义与理论,差异的类型及差异对教学的影响,差异教学的课堂教学、差异教学与其他的相关概念之间的差别。然后,提出了基于差异教学的四种教学能力,即学生差异的评估能力、差异教学的设计能力、差异课堂的管理能力、信息技术与差异教学的整合能力。学生差异的评估能力是教师实施差异教学的基础,前评估和后评估相辅相成、互相作用,共同促进教师了解学生和促进学生积极发展。差异教学的设计能力是基于差异教学的教学能力的核心,详细描述了基于学生的准备水平、兴趣和学习风格的教学设计的方法。差异课堂的管理能力的闪光点在于差异教学中的弹性分组能力,教师有效地使用弹性分组可以更好的满足学生的学习需要。信息技术与差异教学的整合能力是基于21世纪信息化社会的背景,信息能力必不可少,教师一方面利用信息技术来辅助教学,同时还要注意在教学中培养学生的信息技术能力,这才是信息技术与教学整合的本质,例举了WebQuest这个信息技术工具。
【关键词】：差异教学 教学能力
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G420;G434
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 1. 导言8-12
• 1.1 问题的缘起8-9
• 1.2 国内外相关研究概述9-11
• 1.3 研究目的与意义11-12
• 2. 差异教学相关理论的阐释12-18
• 2.1 差异教学理论的产生12
• 2.2 差异教学的定义与理论基础12-14
• 2.3 差异教学的课堂教学14-15
• 2.4 差异教学与其他相关概念之间的辩证关系15-18
• 3. 能力一：学生差异的评估能力18-22
• 3.1 学生差异的评估能力18
• 3.2 基于差异教学的教学评估的类型18-19
• 3.3 教师具备学生差异的评估能力的必要性19
• 3.4 基于差异教学的学生评估方式19-20
• 3.5 基于差异教学的学生评估的策略20-22
• 4. 能力二：差异教学的教学设计能力22-30
• 4.1 教学设计与差异教学的教学设计能力22
• 4.2 教师具备差异教学的教学设计能力的必要性22-23
• 4.3 差异教学的教学设计能力的主要方式释例23-29
• 4.4 基于差异教学的教学设计能力的策略29-30
• 5. 能力三：差异课堂的管理能力30-35
• 5.1 差异课堂的管理能力30
• 5.2 弹性分组的定义阐释30-31
• 5.3 教师实施弹性分组的必要性31-32
• 5.4 弹性分组的主要分组模式释例32-33
• 5.5 管理弹性分组的策略研究33-35
• 6. 能力四：信息技术与差异教学整合的能力35-38
• 6.1 信息技术与差异教学的整合的涵义35
• 6.2 信息技术与差异教学整合的必要性探讨35-36
• 6.3 信息技术与差异教学整合的途径释例36-37
• 6.4 信息技术与差异教学整合的策略思考37
• 6.5 促进信息技术与差异教学的整合的策略37-38
• 7. 结束语38-39
• 注释39-41
• 参考文献41-43
• 致谢43-44

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 黄正之;高一化学实施差异教学的教学策略研究[D];苏州大学;2010年

2 黄莹;英国差异化教学政策及策略研究[D];华东师范大学;2010年

3 竭蔚;新课程背景下高中历史差异教学的研究与实践[D];福建师范大学;2009年

4 宋健;初中英语差异教学模式建构研究[D];河南大学;2009年

5 倪文蕾;中职差异教学现状及策略分析[D];华东师范大学;2011年

6 唐洁;家庭差异化教学的实践与探索[D];复旦大学;2011年

7 胡双喜;新课程背景下基于混合能力班级的差异性教学研究[D];陕西师范大学;2010年

  本文关键词：基于差异教学的教师教学能力研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：350838