运用多媒体课件促进儿童社会化的混合式学习研究

发布时间：2017-05-10 22:07

  本文关键词：运用多媒体课件促进儿童社会化的混合式学习研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 儿童社会化是基础教育研究中的一个重要课题。近些年来,随着计算机应用深入到现代教育中,混合式学习在成人教育领域中得到迅速发展。如何将成人混合式学习的成功经验运用到儿童教育中,并运用混合式学习的理念来解决儿童社会化发展的问题,本文将做出阐述。 本文通过总结儿童社会化发展在当代教育中所存在的问题,并结合目前教育技术界比较热门的混合式学习理论,得出解决问题的途径:应用混合式学习中的多媒体课件来辅助课堂教学有利于促进儿童社会化的发展。此途径是否真能达到预想的效果,必须做实验研究来加以证明,这也是本文的重点研究部分。 要促进儿童社会化发展,就要选择适合儿童学习规律的学习方式,使得儿童的学习既能随时可得,又同时兼具教育性、知识性和趣味性。因此设计并开发一个整合演示型、游戏型和资料型课件的优点,包含教学演示部分、课后游戏部分和相关资料拓展部分的综合型课件,就是本研究所要做的主要工作。 论文从“儿童社会化”这一概念出发,对儿童社会化的发展现状进行探讨,理清儿童社会化发展在当前教育中所存在的问题,将混合式学习的理念融入其中,并提出假设:应用多媒体课件的优势可以解决以上问题。然后选择儿童社会化发展中的一个方面——学会购物为主题,来设计并开发课件。最后,选择合适的实验对象——三、四年级的小学生,将课件应用到他们的课堂教学中,与传统的课堂教学相结合,并通过分析这些学生所填写的调查问卷,来了解当前三、四年级的儿童的社会能力水平以及本实验的教学效果。通过对教学效果的分析,可以验证本研究所要说明的论点:应用多媒体课件的混合式学习方式是有利于促进儿童社会化发展的。
【关键词】：儿童社会化 混合式学习 多媒体课件 设计与开发 教学实验
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 引言12-15
• 一、研究背景12-13
• 二、研究内容13
• 三、研究意义13
• 四、论文架构13-15
• 第一章 儿童社会化发展概述15-26
• 第一节 儿童社会化的概念界定15-17
• 一、“儿童”的定义15-16
• 二、“社会化”的定义16
• 三、“儿童社会化”的含义16-17
• 第二节 儿童社会化的国内外研究现状17-19
• 一、国外研究现状17-18
• 二、国内研究现状18-19
• 第三节 儿童社会化的内容及特征19-21
• 一、儿童社会化的内容19-20
• 二、儿童社会化的特征20-21
• 第四节 儿童社会化发展在当前教育中存在的问题21-26
• 一、影响儿童社会化发展的重要因素21-24
• 二、儿童社会化在当前教育中存在的问题24-26
• 第二章 应用多媒体课件的混合式学习概述26-42
• 第一节 混合式学习的概念界定26-30
• 一、Blended-Learning的由来26-27
• 二、Blended-Learning的定义27-28
• 三、混合式学习的本质28-30
• 第二节 混合式学习的国内外研究现状30-32
• 一、国外研究现状30-31
• 二、国内研究现状31-32
• 第三节 混合式学习的基本原理32-35
• 一、强调教师主导作用与学生主体地位的结合32-33
• 二、关注对信息传递通道的研究33
• 三、重视对媒体的选择和组合33-35
• 第四节 混合式学习的应用模式35-38
• 一、技能驱动模式(Skill-Driven Model)35-36
• 二、态度驱动模式(Attitude-Driven Model)36-37
• 三、能力驱动模式(Competency-Driven Model)37
• 四、Barnum和Paarmann模式37-38
• 第五节 应用多媒体课件的混合式学习38-42
• 一、教育对儿童社会化的作用38-39
• 二、多媒体教学在儿童教学中的优势39-40
• 三、选择应用多媒体课件的混合式学习方式的理由40-42
• 第三章 促进儿童社会化的多媒体课件的设计与开发42-81
• 第一节 多媒体课件的设计42-76
• 一、总体设计42-53
• 二、教学内容设计53-60
• 三、测试题设计60-74
• 四、辅助资源设计74-76
• 第二节 多媒体课件的开发76-81
• 一、课件开发技术76
• 二、课件展示区的开发76-77
• 三、课件功能区的开发77-81
• 第四章 应用多媒体课件的混合式学习的教学实践81-94
• 第一节 课堂教学设计与实验准备81-82
• 一、课堂教学设计81-82
• 二、实验准备82
• 第二节 课件的应用与反馈82-94
• 一、调查问卷设计82-84
• 二、调查结果与分析84-94
• 结语94-95
• 一、研究总结94
• 二、研究存在的不足与展望94-95
• 参考文献95-97
• 附录97-99
• 致谢99

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 李洋;中小企业实施E-learning的实践研究[D];河南大学;2011年

2 谭庆芳;混合式学习活动设计及应用研究[D];华中师范大学;2011年

3 张雪;多媒体课件实时生成系统的研究与实现[D];四川师范大学;2008年

4 邵明博;基于智能手机的英语课堂助手的设计与实现[D];华中师范大学;2012年

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本文编号：355567