我对课堂教学本质的思考

发布时间：2017-05-11 09:21

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【摘要】：课堂教学改革的关键是什么?课堂教学改革的方向在哪里?怎样理解课堂教学的价值观和过程观?这是令所有从事教育工作或关注教育事业的人士绞尽脑计的问题。1997年9月叶澜教授发表了《让课堂焕发出生命活力》,这篇文章的发表昭示着我国基础教育课堂教学改革进入了一个新阶段。文中叶澜教授指出"教学改革要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为","从更高的层次——生命的层次,用动态生成的观念,重新全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学观,让课堂焕发出生命的活力"。之后,2002年叶澜教授又陆续发表了《重建课堂教学价值观》、《重建课堂教学过程观》等文章,着重阐述了对课堂教学改革的认识、观点和主张。借回顾三十年教育教学改革的发展与成就之际,在征得叶澜教授本人同意的前提下,本刊特摘登叶澜教授在多篇文章中对课堂教学的思考片断,希望能对教育理论研究者和教学实践者更深入地研究、把握课堂教学的本质和发展方向有所助益。
【作者单位】： 华东师范大学;
【关键词】： 传统课堂教学 教学过程观 课堂教学改革 课堂教学过程 教师 课堂教学价值观 学生 教学实践 教学理论 动态生成
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 让课堂焕发出生命活力(节选)传统课堂教学的主要问题是什么?为何会存在这些问题?这是当前深化课堂教学改革首先要回答的。应该说，这些问题曾有过讨论，人们的认识也有进展。如认为过去的课堂教学主要关注教师的教，忽视学生的学;重视知识的传递，忽视能力的培养，忽视学生学

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