学校文化变革中的价值危机研究

发布时间：2017-05-13 15:00

  本文关键词：学校文化变革中的价值危机研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 近年来学校文化管理备受推崇,而其中的学校文化变革更是受到多方关注。学校文化就其本质而言是学校各社群主流价值观的代表。因此它无疑会和学校各社群的价值表述和理解相联系。基于此,学校文化变革的过程若无法代表或无法有效融合学校各社群的主流价值观,那么学校文化变革就无法得到学校各社群的广泛认同和实践,并在变革过程中产生种种价值危机阻碍学校内涵式发展。 所以本研究从学校文化变革中所产生的价值危机入手,旨在通过对学校文化变革中所产生的价值危机的表现、影响的分析,寻求其产生的原因并提出降解学校文化变革中所产生的价值危机的有效建议。本研究希望通过在实践中采用这些建议能使学校管理者及早关注和察觉学校文化变革中潜藏的价值危机的征兆,采取适当措施来应对和遏制其发生,使得学校组织能将价值危机消弭于无形而达到和谐管理的状态。 为此,本研究首先通过文献分析厘清了研究中的相关概念,并使研究的主题明晰化,为本研究奠定了理论基础。然后采用访谈法,深入了解学校文化变革中价值危机对学校管理和学校成员的影响,探究其产生的原因。最后在获取充分的经验事实和文献资料的基础上,运用从分析到综合、从抽象到具体的逻辑思维方法对材料进行加工整理,对学校文化变革中日常假定为合理的现象提出哲学问题并以访谈分析所得出的结果为基础,提出学校文化变革中价值危机降解的可行策略。 通过以上研究,笔者提出学校文化变革中的价值危机主要表现在六方面:工具理性的偏狭;形式主义的制约;官僚主义的僵化;普遍怀疑的泛化;消费主义的冷漠;多元价值的冲突。而它对学校发展和学校成员的影响主要有教育价值判断的错位;权力和控制的膨胀:学校弱势群体的屈从;反学校文化的涌现;伦理道德氛围的淡化:学校冲突现象的加剧。紧接着又从有关教育与社会价值的学校管理哲学的角度、学校成员对教育所持有的公开态度的角度和学校教育的历史与意识形态意图的角度分析了价值危机产生的三方面原因。最后依据研究的结果提出了学校文化变革中价值危机的降解建议:反思学校文化变革的价值内涵;健全学校行政人员的权力运作机制;完善传播路径,开拓动力资源;调适学校主体价值表述和理解的沟通渠道;营造尊重、民主、开放的学校文化变革的氛围,改善学校成员关系,提升团队协作的意识。
【关键词】：价值危机 学校文化变革 降解策略
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G41
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 绪论10-26
• 一、研究的背景与意义10-11
• 二、相关研究的文献综述11-17
• 三、研究的设计与实施17-20
• 四、概念的界定与厘清20-26
• 第二章 学校文化变革中的价值危机之表现26-34
• 一、工具理性的偏狭27-28
• 二、形式主义的制约28-29
• 三、官僚主义的僵化29-30
• 四、普遍怀疑的泛化30-31
• 五、消费主义的冷漠31-33
• 六、多元价值的冲突33-34
• 第三章 学校文化变革中的价值危机之影响34-39
• 一、教育价值判断的错位34-35
• 二、权力和控制的膨胀35-36
• 三、学校弱势群体的屈从36
• 四、反学校文化的涌现36-37
• 五、伦理道德氛围的淡化37-38
• 六、学校冲突现象的加剧38-39
• 第四章 学校文化变革中的价值危机之成因39-44
• 一、教育与社会价值的学校管理哲学的角度39-41
• 二、学校成员对教育所持有的公开态度的角度41-42
• 三、学校教育的历史与意识形态意图的角度42-44
• 第五章 学校文化变革中的价值危机之降解44-50
• 一、反思学校文化变革的价值内涵44-45
• 二、健全学校行政人员的权力运作机制45-46
• 三、完善传播路径，开拓动力资源46-47
• 四、调适学校主体价值表述和理解的渠道47-48
• 五、营造学校文化变革的氛围，改善学校成员关系48-50
• 第六章 结语50-51
• 附录51-53
• 参考文献53-57
• 后记57

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王曦;;学校制度在学校文化中的表现力探析[J];浙江教育科学;2011年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 丁月;文化管理视阈下的我国大学管理变革研究[D];广西师范学院;2011年

2 钱炜琼;生命哲学视角下的学校文化诊断研究[D];宁波大学;2011年

3 刘晓静;学校文化变革过程研究[D];华东师范大学;2010年

4 雷芳;学校文化领导实践问题研究[D];南京师范大学;2012年

  本文关键词：学校文化变革中的价值危机研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：362828