论教师、学生、学校因素对高校课堂有效教学的影响

发布时间：2017-05-13 17:22

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【摘要】：高校课堂有效教学是高校课堂教学最大程度地达到预期教学效果。调查研究证实,它受到教师自身、学生、学校等三个因素的影响。教师的影响通过教师的教学理念、教学责任感、教学投入、教学知识、教学效能感以及学习、实践、反思和研究教学实现;学生的影响通过学生对课堂有效教学配合、鼓励和投入实现;学校的影响通过学校对课堂有效教学重视、鼓励、支持以及学校其他教师对课堂有效教学鼓励、支持与帮助实现。
【作者单位】： 湖南大学教育科学研究院;
【关键词】： 有效教学 教师 学校 学生
【基金】：中国高等教育学会新世纪教学研究所2009年度重点规划课题“高校本科课堂有效教学现状调查与分析”(高学会[2009]17号)
【分类号】：G642.421
【正文快照】： 高校课堂有效教学是高校课堂教学遵循了教学规律、成功促进了学生的学习、最大程度地达到了预期教学效果。有效教学既是高校教师教学追求的目标,也是确保教学质量的前提,还受到教师、学校、学生等因素的影响。为了探究教师、学生、学校等因素对课堂有效教学的影响,我们进行了

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本文编号：363175