翻转课堂的学习者满意度影响因子分析——基于大学英语教学的实证研究

发布时间：2017-05-13 20:04

本文关键词：翻转课堂的学习者满意度影响因子分析——基于大学英语教学的实证研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：该研究以技术接受模型理论(TAM)和美国客户满意度理论(ACSI)为理论依据,选择安徽建筑大学和合肥师范学院17个专业共158名本科学生为研究采样对象,将大学英语公共课为教学采样项目,测量欧美翻转课堂模式FCM(Flipped Classroom Model)学生满意度的34个题项,并对其进行了因子分析,得到三个公因子。回归分析表明,学习者对FCM满意度评价受到学习者期待、感知质量、感知价值三个公因子的共同影响,并分别对各公因子的影响机理做了分析,为FCM在我国高等教育中的实践和理论模型建立提供了数据支撑和借鉴。
【作者单位】：中国科学技术大学公共事务学院;安徽建筑大学外国语学院;
【关键词】： 翻转课堂 满意度 交互式教学 因子分析
【基金】：安徽省2012质量工程教学研究项目“基于Web2.0环境下大学英语交互式教学模式的研究与实践”(项目编号:2012jyxm395) 安徽省2013青年人才基金重点项目“我国高校英语FCM模型构建及应用”(项目编号:2013SQRW094ZD)阶段性成果
【分类号】：G434;H319.3
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》要求:“借鉴国际上先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展,提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。”[1]近两年欧美翻转课堂模式成为国际高等教育领域和教育理论界研究的热门话题,美国著名在线教育媒体电子校园新

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