中、美教育公平的比较分析

发布时间：2017-05-16 23:06

  本文关键词：中、美教育公平的比较分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 公平,是人类永恒的追求。教育公平,是人类在教育领域内对公平的追求。教育公平,正逐步成为世界各国教育政策的价值选择。2002年1月,布什总统签署了《不让一个孩子掉队》的法案,2007年3月5日温家宝总理在《政府工作报告》中首次提到“教育公平”。足见两国政府对教育公平的重视。20世纪90年代以来,我国学者开始从不同角度关注教育公平的研究,从社会学、法学、公共财政学、教育学等角度对教育公平进行了论述。本文认为,教育公平就是国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范、原则。国家政策在对教育资源和教育机会的配置中起主导性作用。 对中、美教育公平的比较分析,本文运用比较分析、文献分析的研究方法,分三部分进行论述:第一部分论述了教育公平的涵义以及本文的分析框架。第二部分对中、美两国的财政性教育投资、教育弱势群体的教育公平分析以及教育政策制过程中公众参与的比较分析,得出我国在此三个方面存在的优势和劣势。第三部分为结论部分,论述了对我国实现教育公平的有益启示和建议。
【关键词】：教育公平 比较分析 中国 美国
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G511
【目录】：

• 内容提要4-6
• 引言6-8
• 一、教育公平与教育公平的分析框架8-15
• （一） 教育公平概述8-10
• （二） 教育公平的分析框架10-15
• 二、中、美教育公平量表与具体比较分析15-55
• （一） 中、美教育投资水平比较分析15-27
• （二） 中、美教育弱势群体的教育公平比较分析27-48
• （三） 中、美教育政策制定过程中的教育公平比较分析48-55
• 三、结论及建议55-60
• （一） 实现教育政策由功利到公平的视角转变55-56
• （二） 完善法治建设，为教育公平的实现提供法制保障56-57
• （三） 加大财政性教育投资57-58
• （四） 建立弱势群体补偿机制58-59
• （五） 扩大公众参与、畅通利益表达渠道59-60
• 结语60-61
• 参考文献61-67
• 附录67-68
• 中文摘要68-70
• 英文摘要70-73
• 后记73

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李豫黔;秦素碧;殷明;;多元智能理论视野下自学考试教育公平诉求拓展分析[J];中国考试(研究版);2009年10期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 胡白云;女性主义视野中的教学民主研究[D];西南大学;2012年

2 李淼;和谐社会视阈下的城乡二元结构基础教育公平问题研究[D];南京航空航天大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 张修慧;美国学校教育中性别平等法律保护研究[D];沈阳师范大学;2011年

2 柯珂;巴西促进教育公平的政策研究[D];浙江师范大学;2011年

3 安蕾;罗尔斯正义理论中的教育思想研究[D];东北师范大学;2010年

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本文编号：372078