翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究

发布时间：2017-05-18 07:08

  本文关键词：翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着美国翻转课堂教学模式的日渐流行，这种新型的教学模式已成为国内外教育改革的新浪潮，为中学数学教学的进一步发展提供了新的思路。应对新课程改革对初中数学教学提出的新要求，以及教育信息化十年发展规划（2011-2020）对创新教学模式的要求，翻转课堂教学模式应用到初中数学教学中可以有利的解决当前初中数学教学中存在的问题，提高学生自主学习能力，提升数学教学质量，满足学生的学习需求。 本研究借鉴国内外先进的翻转课堂教学模式，以布鲁姆掌握学习理论为基础设计建构了数学翻转课堂教学模式结构图，并在中学数学教学中做了实证研究，根据翻转课堂教学流程，课下引导学生自主学习教学视频完成知识传授的过程，课上通过自主与协作探索活动完成知识的内化过程，实验结束后对学生的学习效果做了评价，通过自由谈话的方式与学生沟通，了解学生对这种教学模式的感受和意见，并采用问卷调查的方式对学生自主学习情况做了调查研究。 通过以上调查研究分析：翻转课堂教学模式有利于提高学习者的数学学习成绩，，有助于提升学习者的自主学习能力、协作创新能力，学生对这种新型的教学模式比较感兴趣，并给予充分的认可。 根据我国教育教学基本情况本文在最后得出相关的启示，翻转课堂教学虽然具有很多优势，但由于目前学校的现代信息技术硬件设施不完善及教师的信息素养能力不高，使得翻转课堂教学模式在全国普遍应用还很困难，需要探索适合我国国情的数学翻转课堂教学。
【关键词】：翻转课堂 教学模式 初中数学教学 实验研究
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434;G633.6
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1. 绪论10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 新课程标准对初中数学教学提出的新要求10
• 1.1.2 教育信息化十年发展规划（2011-2020）对创新教学模式的要求10-11
• 1.1.3 当前初中数学教学现状及面临的挑战11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.2.1 解决当前初中数学教学中存在的突出问题11-12
• 1.2.2 提高初中数学教学质量12
• 1.2.3 提高学习者的自主学习能力12
• 1.2.4 充分发挥现代信息技术的作用12
• 1.3 研究方法12-13
• 1.3.1 文献研究法12
• 1.3.2 实验研究法12-13
• 1.3.3 问卷调查法13
• 1.3.4 访谈调查法13
• 1.4 研究内容13-14
• 2 翻转课堂教学模式的概述14-23
• 2.1 翻转课堂教学模式的内涵及特征14-16
• 2.1.1 翻转课堂教学模式的起源及内涵14
• 2.1.2 翻转课堂教学模式的要素14-15
• 2.1.3 翻转课堂教学模式的特征15-16
• 2.2 翻转课堂教学模式的理论基础16-17
• 2.2.1 建构主义学习理论16-17
• 2.2.2 布鲁姆掌握学习理论17
• 2.2.3 数字化学习17
• 2.2.4 混合式学习17
• 2.3 翻转课堂教学模式模型的设计17-20
• 2.3.1 国外翻转课堂教学模式模型设计研究17-18
• 2.3.2 国内翻转课堂教学模式模型设计研究18-19
• 2.3.3 初中数学翻转课堂教学模式模型的设计19-20
• 2.4 翻转课堂教学模式的实施步骤20-22
• 2.5 现代信息技术对翻转课堂教学模式的支持22-23
• 3 关于翻转课堂教学模式的实施23-26
• 3.1 国外翻转课堂教学模式的实践案例23-24
• 3.1.1 美国克林顿戴尔( Clinton dale)高中翻转教学模式实践23
• 3.1.2 萨尔曼·可汗成立网络“可汗学院”23-24
• 3.2 国内翻转课堂教学模式的实践案例24-26
• 3.2.1 重庆聚奎中学翻转课堂案例分析24-26
• 4 初中数学翻转课堂教学模式的实验研究26-46
• 4.1 实验的目的及假设26
• 4.1.1 实验的目的26
• 4.1.2 实验假设26
• 4.2 研究样本的选取26
• 4.3 现代信息技术环境26
• 4.4 实验的设计及过程26-27
• 4.4.1 实验的设计26-27
• 4.4.2 实验的过程27
• 4.5 初中数学翻转课堂教学模式实验案例27-40
• 4.5.1 实验案例一线段的垂直平分线27-34
• 4.5.2 实验案例二等腰三角形的性质34-40
• 4.6 实验结果及分析40-46
• 4.6.1 实验班与对照班的数学成绩比较分析40-41
• 4.6.2 学生问卷调查情况分析41-42
• 4.6.3 学生访谈调查情况分析42-46
• 结论46-48
• 参考文献48-49
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况49-50
• 附录 1 实验班初二（13）分组情况50-51
• 附录 2 第十三章：轴对称测试卷（后测）51-55
• 附录 3 实验班学生前后测数学考试成绩55-56
• 附录 4 对照班学生前后测数学考试成绩56-57
• 附录 5 自主学习调查量表57-58
• 附录 6 翻转课堂教学模式评价访谈提纲（学生）58-59
• 附录 7 翻转课堂教学模式评价访谈提纲（教师）59-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 张金磊;王颖;张宝辉;;翻转课堂教学模式研究[J];远程教育杂志;2012年04期

2 李敬川;王中林;张渝江;;让课改的阳光照进教育的现实——重庆聚奎中学“翻转课堂”掠影[J];中小学信息技术教育;2012年03期

3 黎加厚;;微课的含义与发展[J];中小学信息技术教育;2013年04期

  本文关键词：翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：375376