邓小平教育思想论析

发布时间：2017-05-23 14:06

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【摘要】： 邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。邓小平教育思想是在有中国特色社会主义教育事业改革与发展的生动实践中形成和发展起来的,是二十多年来我国教育事业发展的理论结晶。 本文对邓小平教育思想形成过程进行了分析,围绕教育工作是社会主义事业的基石,三个面向是教育工作的指导思想,办学方向和培养目标是教育工作的核心,尊重知识、尊重人才是教育工作的根本,改革与发展是教育工作的动力,加强党的领导,重视教育是搞好教育工作的关键等六个方面对邓小平教育思想的内容进行了归纳和论述,进一步阐明科学技术是第一生产力,把教育摆在优先发展的地位,坚持社会主义办学方向,坚持三个面向,培育四有新人,促进人的全面发展和社会进步,加强师资队伍建设,形成尊师重教,尊重知识、尊重人才的良好风气,通过改革教育体制和加强党的领导,进一步促进教育事业的发展等重要思想。使人们深刻认识到,教育是社会主义现代化建设的基础,教育与生产劳动相结合,促进社会生产力的发展;当今世界处于知识经济时代,各国之间的竞争归根到底是教育的竞争,必须大力发展教育事业,提高全民族的思想文化素质,提高综合国力。 邓小平教育思想立足于中国教育事业改革和发展的现实,致力于实现中国教育的现代化,是建设有中国特色社会主义的现代教育思想,涉及我国政治、经济、文化、科技发展的各个领域,它具有鲜明的时代性、全局性、实践性和人民性的特征。邓小平教育思想丰富和发展了马克思主义教育理论和毛泽东教育思想,开创了我国教育史上的新纪元,促进了我国教育事业的蓬勃发展,促进了社会主义现代化经济建设,因此具有重大的理论意义和现实意义。
【关键词】：邓小平 教育 内容 特征
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G529
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 前言7-8
• 一、邓小平教育思想的形成8-12
• （一） 邓小平教育思想形成的历史过程8-9
• （二） 邓小平教育思想形成的理论基础9-11
• （三） 邓小平教育思想形成的现实基础11-12
• 二、邓小平教育思想的基本内容12-22
• （一） 教育工作是社会主义事业的基石12-13
• （二） 三个面向是教育工作的指导思想13-15
• （三） 办学方向和培养目标是教育工作的核心15-17
• （四） 尊重知识、尊重人才是教育工作的根本17-19
• （五） 改革与发展是教育工作前进的动力19-20
• （六） 加强党的领导，重视教育是搞好教育工作的关键20-22
• 三、邓小平教育思想基本特征22-27
• （一） 时代性22-23
• （二） 全局性23-24
• （三） 实践性24-25
• （四） 人民性25-27
• 四、邓小平教育思想的理论意义和现实意义27-32
• （一） 理论意义27-29
• （二） 现实意义29-32
• 结论32-33
• 参考文献33-34
• 后记34

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王鹏;;邓小平教育思想的基本理论体系解析[J];经济视角(中旬);2012年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 雷雪;邓小平的马克思主义理论教育思想研究[D];西南大学;2011年

2 任金妹;中国共产党建党以来核心领导人的教育方针思想研究[D];浙江师范大学;2010年

3 彭泽艳;邓小平教育优先发展思想研究[D];西南大学;2013年

4 王鹏;邓小平教育思想及意义研究[D];长春工业大学;2013年

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本文编号：388150