Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究

发布时间：2017-05-24 12:03

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【摘要】：课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学的质量。文章用实证的研究方法,选取十二节小学常规课程,运用Flanders课堂教学言语行为互动分析系统对其进行分析,从高中低年级、文理科、男女教师、专家教师与新手教师角度进行比较,并提出反思与建议。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 课堂教学 师生言语行为互动 实证研究
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、引言课堂教学是教育的核心活动,课堂教学的质量直接关系着学生的发展。作为师生课堂交往的主要方式之一,言语的作用以及师生言语互动的方式及效率不容忽视。此外,课堂教学是在课堂的情境之下,以教师、学生作为对话的主体,以言语作为主要的交流方式,以人的自由自觉发展为

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