澳门地区教师职业倦怠及其影响因素的相关研究

发布时间：2017-05-24 17:28

  本文关键词：澳门地区教师职业倦怠及其影响因素的相关研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 教师职业倦怠近年来已成为教育管理研究的热点。作为职业倦怠的高发人群，教师的职业倦怠状况更是引人关注。本研究旨在了解澳门地区教师职业倦怠现状及特点，探讨教师社会支持，内外控及自尊对教师职业倦怠的影响。 本研究采用问卷调查法对澳门地区教师进行调查，以整群随机取样的方法，使用教师职业倦怠量表，社会支持评定量表，内外控和自尊量表对澳门的201名教师进行调查，了解教师职业倦怠与社会支持，，控制源和自尊的相关，并对调查结果采用分类比较的方法比较不同类别间职业倦怠的差异。研究结果发现： 1．教师职业倦怠与社会支持、自尊和控制点显著相关。 2．25岁或以下的教师低成就感得分显著高于31—40岁的教师得分，25岁或以下的教师低成就感得分显著高于51—60岁的教师得分，25岁或以下的教师低成就感得分显著高于61岁或以上的教师得分。 3．已婚的教师情感衰竭得分显著低于未婚的教师得分。已婚的教师非个性化得分显著低于未婚的教师得分。已婚的教师职业倦怠总分得分显著低于未婚的教师得分。 4．1—5年教龄的教师低成就感得分显著高于6—10年教龄的教师得分，1—5年教龄的教师低成就感得分显著高于21—30年教龄的教师得分，1—5年教龄的教师低成就感得分显著高于31年或以上教龄的教师得分，11—15年教龄的教师低成就感得分显著高于21—30年教龄的教师得分，16—20年教龄的教师低成就感得分显著高于21—30年教龄的教师得分，16—20年教龄的教师低成就感得分显著高于31年或以上教龄的教师得分。 5．硕士或以上的教师情感衰竭和教师职业倦怠总分得分显著低于学士(非教育专业)的老师，硕士或以上的教师情感衰竭和教师职业倦怠总分得分显著低于教育文凭的教师，学士(教育专业)的教师情感衰竭和教师职业倦怠总分得分显著低于学士(非教育专业)的老师，学士(教育专业)的教师情感衰竭和教师职业倦怠总分得分显著低于教育文凭的教师。 6．教师兼主任的教师低成就感得分显著低于教师兼组长的教师得分，教师兼主任的教师低成就感得分显著低于级任教师的教师得分，教师兼主任的教师低成就感得分显著低于科任教师的教师得分。 7．小学教师情感衰竭得分显著高于初中的教师得分。小学教师情感衰竭得分显著高于高中的教师得分。小学教师非个性化得分显著高于高中的教师得分。小学教师职业倦怠总分得分显著高于初中的教师得分。小学教师职业倦怠总分得分显著高于高中的教师得分。 8．受支助学校(政府支付学生费用)的教师在情感衰竭，非个性化，低成就感和教师职业倦怠总分得分显著低于不受支助学校的教师得分。 9．l9仔的教师情感衰竭得分显著低于澳门半岛的教师得分。l9仔的教师情感衰竭得分显著低于路环的教师得分。l9仔的教师非个性化得分显著低于澳门半岛的教师得分。l9仔的教师低成就感得分显著低于澳门半岛的教师得分。l9仔的教师职业倦怠总分得分显著低于澳门半岛的教师得分。l9仔的教师职业倦怠总分得分显著低于路环的教师得分。 本研究还对澳门地区教师进行深度访谈，调查分析教师产生职业倦怠的因素，并在问卷调查基础上提出缓解教师职业倦怠的对策。
【关键词】：教师职业倦怠 社会支持 控制源 自尊
【学位授予单位】：华南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G443
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-9
• 第一部分 问题提出9-11
• 第二部分 教师职业倦怠及其影响因素的相关研究综述11-18
• 1. 教师职业倦怠11-13
• 2. 社会支持13-14
• 3. 控制感14-15
• 4. 自尊15-16
• 5. 教师职业倦怠与社会支持，控制感和自尊的关系研究概述16-18
• 第三部分 实证研究18-30
• 1. 问题与目的18
• 2. 研究方法18-20
• 3. 研究结果20-25
• 4. 讨论25-28
• 5. 结论28-30
• 第四部分 深入访谈30-36
• 1. 问题与目的30
• 2. 研究方法30-31
• 3. 访谈结果分析31-36
• 第五部分 教师职业倦怠缓解策略36-38
• 附录38-44
• 参考文献44-46
• 致谢46-47

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 柳静雅;;我国中小学教师职业倦怠的元分析[J];基础教育研究;2013年09期

2 张中伟;;教师幸福感研究的回顾与反思[J];教育探索;2011年09期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 徐莎莎;幼儿教师主观幸福感与社会支持关系研究[D];河南大学;2011年

2 郭翠萍;大学生社会支持、人际信任及自我和谐的关系研究[D];哈尔滨师范大学;2011年

3 石瑛;汉藏中学教师职业倦怠与心理控制源关系的跨文化研究[D];四川师范大学;2008年

4 万树巍;江西省高职教师职业倦怠状况研究[D];江西科技师范学院;2010年

5 李亚莉;中小学教师职业自豪感及其与社会支持的关系[D];沈阳师范大学;2012年

6 李杰;中学教师社会支持与主观幸福感现状调查及相关研究[D];内蒙古师范大学;2013年

7 代照甜;九年义务教育教师工作满意度与主观幸福感的相关研究[D];河南大学;2013年

  本文关键词：澳门地区教师职业倦怠及其影响因素的相关研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：391497