儒家德育思想对当代青少年德育工作的价值研究

发布时间：2017-05-25 08:29

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【摘要】： 我国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,几千年的文明史积累了丰厚的中华民族优秀传统文化,而优秀的儒家传统道德思想则是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是我们民族的魂、民族的根。儒家教育思想,是儒家教育学者在长期教育教学实践中形成并不断发展的,它对于我们今天的教育教学活动也具有重要的借鉴作用。 在当前青少年德育工作中,如何认识和继承儒家德育思想的优良传统,吸收和发扬儒家德育思想的优秀精华,将传统的德育思想应用于现代的德育工作中,以更加科学、合理、有效地开展现代德育工作,是我们德育工作者应该积极思索和探讨的问题。 本文集中探讨了如何从儒家德育思想中汲取合理的成份,结合现实情况在青少年德育中充分利用儒家德育思想的价值。 本文共分四个部分: 第一部分:儒家德育思想的探寻。阐述了道德与道德教育的内涵,论述了道德教育进而是儒家德育思想对我国及其周边国家和地区的深刻影响。 第二部分:儒家德育思想的地位、目标、内容、过程、方法综述。通过对儒家道德教育思想地位、目标、内容、过程、方法等方面的论述和评价,总结归纳出了儒家道德教育思想中的核心内容及其现代价值。 第三部分:当代青少年道德价值观念误区及其根源分析。在论述了当代青少年道德价值观念误区的基础上,总结分析了导致青少年道德价值观念偏差的根源,并明确了在当代青少年德育工作中汲取儒家德育思想之精华应注意的几个问题。 第四部分:发挥儒家德育思想价值,我国当代青少年德育体系的建构。在继承和发展儒家德育思想精华的基础上,对构建我国当代青少年德育体系中的地位、目标、内容、过程、方法多方面进行了探索性总结论述。
【关键词】：儒家德育思想 青少年德育 价值 体系
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 一、儒家德育思想探寻8-12
• （一） 道德与道德教育的内涵8-9
• （二） 道德教育在我国传统教育思想中占有非常重要的地位9-10
• （三） 儒家德育思想在我国传统道德教育思想中有着举足轻重的地位10
• （四） 儒家德育思想对亚洲周边国家和地区的影响深远10-12
• 二、儒家德育思想概述12-24
• （一） 儒家德育思想的地位12
• （二） 儒家德育思想的目标12-14
• （三） 儒家德育思想的内容14-16
• （四） 儒家德育思想的过程16-18
• （五） 儒家德育思想的方法18-22
• （六） 儒家道德教育思想中的现代价值22-24
• 三、当代青少年道德价值观念分析24-30
• (一) 当代青少年道德价值观念误区分析24-26
• (二) 当代青少年道德价值观念误区归因26-28
• (三) 在当代青少年德育工作中汲取儒家德育思想之精华应注意的几个问题28-30
• 四、发挥儒家德育思想价值，构建我国当代青少年德育体系30-37
• （一） 增强青少年道育地位，，树立德育为首的学校、家庭、社会一体化教育理念..30-31
• （二） 完善青少年道育目标，构建富有针对性、阶段性与层次性的学校目标体系..31-32
• （三） 丰富青少年道育内容，继承和发展儒家德育思想中的精髓32-34
• （四） 注重青少年道育过程，充分做好学校德育基础工作34-35
• （五） 改进青少年道育方法，注重道德教育实践35-37
• 结语37-38
• 参考文献38-40
• 后记40

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 张铖娟;中国传统道德教育与中学生思想品德教育问题研究[D];西北师范大学;2011年

2 王尧;关于中学生传统道德教育的研究[D];河南大学;2012年

3 蔡红梅;儒家德育思想在大学生思想政治教育中的价值及其实现[D];信阳师范学院;2012年

4 张旭阳;古代德育机制对青少年德育的启示[D];天津师范大学;2012年

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本文编号：393210