高中生情绪智力与学习自控力的关系研究

发布时间：2017-05-27 12:03

  本文关键词：高中生情绪智力与学习自控力的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本研究旨在探讨高中生情绪智力与学习自控力的关系，并探索通过培养情绪智力的方法提高学生的学习自控力。在调查了漳州市封闭式私立中学和普通公立中学共434名高一、高二学生的情绪智力与学习自控力的基础上，分析了情绪智力与学习自控力的关系，对比了封闭式私立中学和普通公立中学学生情绪智力与学习自控力的差异，最后从其中一所封闭式私立中学选取一个实验班和一个控制班开展情绪智力的培养实验。研究结果表明：(1)情绪智力与学习自控力具有显著的正相关；(2)情绪自我调控能力与学习自控力的相关程度最高，，且对学习自控力具有较好的预测作用；(3)封闭式私立中学高中生的情绪智力和学习自控力高于普通公立中学；(4)培养高中生的情绪智力对提高学习自控力有一定的作用；(5)情绪智力的研究性学习对培养高中生的自控策略具有显著的效果。
【关键词】：高中生 情绪智力 学习自控力 自我教育 研究性学习 自修日记
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G442
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目录7-8
• 第1章 文献综述8-22
• 1.1 前言8
• 1.2 情绪智力概述8-13
• 1.3 学习自控力概述13-20
• 1.4 问题的提出20-22
• 第2章 研究一:高中生情绪智力与学习自控力的关系研究22-30
• 2.1 前言22
• 2.2 研究方法22-24
• 2.3 结果24-27
• 2.4 讨论27-29
• 2.5 结论29-30
• 第3章 研究二:封闭式私立中学与普通公立中学高中生情绪智力与学习自控力的对比研究30-36
• 3.1 前言30-31
• 3.2 研究方法31
• 3.3 结果31-33
• 3.4 讨论33-34
• 3.5 结论34-36
• 第4章 研究三:培养高中生情绪智力以提高学习自控力的实验研究36-48
• 4.1 前言36-37
• 4.2 研究方法37-38
• 4.3 辅导效果的评估38
• 4.4 结果38-45
• 4.5 讨论45-47
• 4.6 结论47-48
• 第5章 总结48-50
• 5.1 结论48
• 5.2 本研究的不足与建议48-50
• 附录150-60
• 参考文献60-64
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果64-65
• 致谢65-66
• 个人简历66-67

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