教育诚信研究

发布时间：2017-06-02 12:16

  本文关键词：教育诚信研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 诚信是一个古老而永恒的话题。从古至今，诚信都是世界各民族文化中一项重要的文明准则。诚信是个人为人处事的基本道德规范，更是社会稳定、和谐、进步的基本因素，是现代社会文明的基石和标志。随着我国社会主义市场经济的深入发展和完善，社会主义精神文明建设的进步，诚信的现实意义更趋凸显。教育作为人才培养的摇篮，被视为进行诚信教育、创建诚信社会的主要阵地。教育系统内部、教育事业战线以及从业人员本身的行为是否做到诚实不欺，教育者诚信水平的状况、素质的高低直接关系到能否培养出诚实守信的下一代，关系到社会的整体诚信水平，所以教育者们以及整个教育部门更需要率先垂范，实现自身行为的诚信。 然而近年来，教育诚信问题面临着前所未有的挑战，教育领域内出现了诸多诚信缺失的现象，如违规收费、招生骗局、学术腐败等。这些行为和现象极大地影响了受教育者的发展，，损害了教育自身的形象，造成了恶劣的社会影响。 本文主要探讨了教育诚信的现状，分析了教育失信行为出现的原因，并简单探讨了建设教育诚信的途径和对策。文章包括绪论和正文两部分。 绪论部分较详细地介绍了教育诚信问题研究状况，指出了已有研究存在的问题，也说明了本文的创新与不足。 正文第一部分，在对诚信的基本含义进行考察了基础上，引申出教育诚信的内涵及其具体要求，探讨了进行教育诚信建设的意义。 第二部分，考察了目前我国为进行教育诚信建设所作的努力，论述了当前教育失信的表现及其不良影响。 第三部分，深入分析了教育失信的原因，主要是社会转型时期体制的不完善、传统文化的消极影响以及教育内部规章制度等方面。当然，部分教育者道德素质低下也是失信行为的重要原因。 第四部分，提出了建设教育诚信的对策与建议。首先应该加强诚信教育，提高教育从业人员的素质；其次要改革和完善不合理的规章制度，为教育者们的教学和科研活动提高一个宽松的环境；第三，建立和完善教育诚信的监督和惩处机制，对失信行为进行制度和法律的，约束；最后，还要加强社会教育，营造诚信的社会环境。
【关键词】：诚信 教育诚信 失信
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G41
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-13
• 一、研究缘起8
• 二、本课题研究现状8-12
• 三、研究思路和论文创新之处12-13
• 四、研究方法13
• 第一章 教育诚信的内涵及意义13-20
• 1.1 教育诚信的内涵13-17
• 1.2 教育诚信的意义17-20
• 第二章 当前我国教育诚信的现状考察20-30
• 2.1 为实现教育诚信的努力20-22
• 2.2 教育失信的表现22-30
• 第三章 教育失信的原因分析30-41
• 3.1 宏观层面:社会和文化原因30-34
• 3.2 中观层面:法律和制度原因34-40
• 3.3 微观层面:教育者个人原因40-41
• 第四章 加强教育诚信的对策与建议41-50
• 4.1 加强诚信教育，提高教育从业人员诚信品质41-44
• 4.2 加快教育诚信立法，完善教育诚信制度44-46
• 4.3 强化教育诚信监督，惩处失信行为46-49
• 4.4 加强社会诚信，营造诚信的外部环境49-50
• 结语50-52
• 参考文献52-54
• 致谢54-55

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 潘晓;诚实教育论[D];华东师范大学;2011年

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本文编号：415274