我国义务教育均衡发展问题研究

发布时间：2017-06-02 15:14

  本文关键词：我国义务教育均衡发展问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 推进义务教育均衡发展，是社会主义制度的本质体现和贯彻落实科学发展观的具体体现，是构建和谐社会的现实需要，也是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的必然要求。改革开放以来，我国义务教育取得跨越式发展，普九人口覆盖率达到90％以上(2002年底)。但是从总体上看，我国义务教育的基础还比较薄弱，地区之间、城乡之间义务教育发展水平仍存在较大差距。目前在基本普及义务教育的情况下，义务教育阶段办学条件和办学水平的标准化和均衡化问题理应引起政府和社会各界的高度重视。 本文从构建和谐社会的战略目标和社会需要出发，以科学发展观为指导，先对义务教育均衡发展的相关理论进行阐释，把握义务教育均衡发展的理论支撑体系，然后考察并分析我国义务教育的历史性政策演变过程，从中总结问题，，寻求启示，进而采用纵向和横向分析相结合的方法，探讨我国义务教育非均衡发展的现状，以全面的发掘我国义务教育非均衡发展现状的深层次原因。最后结合我国国情和现行政策，提出进一步推进我国义务教育均衡发展的政策建议。
【关键词】：义务教育 均衡发展 教育政策
【学位授予单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 引言6-12
• 1、研究背景6-7
• 2、国内外研究动态7-10
• 3、研究动因10-11
• 4、研究框架与方法11-12
• 第一章 义务教育均衡发展的相关理论阐释12-16
• 1.1 均衡的概念12-13
• 1.2 教育均衡发展理论13-14
• 1.3 教育机会均等理论14-16
• 第二章 新中国义务教育的政策演变16-24
• 2.1 建国初期到五十年代中后期16-17
• 2.2 五十年代中后期至文革前期17-18
• 2.3 文革时期18-19
• 2.4 文革后至八十年代中期19-20
• 2.5 八十年代中期至新义务教育法出台前20-21
• 2.6 新义务教育法出台21-24
• 第三章 我国义务教育非均衡发展的现状分析24-34
• 3.1 义务教育非均衡发展的不同层次上的表现24-28
• 3.1.1 义务教育发展呈现地域间的非均衡状态24-26
• 3.1.2 义务教育发展呈现城乡间的非均衡状态26
• 3.1.3 义务教育发展呈现校际间的非均衡状态26-28
• 3.2 义务教育非均衡发展的不同阶段上的表现28-30
• 3.2.1 教育起点的非均衡状态28-29
• 3.2.2 教育过程的非均衡状态29
• 3.2.3 教育结果的非均衡状态29-30
• 3.3 义务教育非均衡发展的负面效应30-34
• 第四章 我国义务教育非均衡发展的原因分析34-45
• 4.1 区域经济发展的非均衡问题34-37
• 4.2 教育政策的执行偏差37-40
• 4.3 传统文化价值观念的影响40-42
• 4.4 人口发展等客观因素的作用42-45
• 第五章 推进我国义务教育均衡发展的对策思考45-60
• 5.1 加快经济建设，缩小区域经济差距46-47
• 5.2 建立以政府为主的经费保障机制，完善义务教育财政转移支付制度47-51
• 5.3 建立公共财政体制，倡导在资源分配中对义务教育的合理投入51-53
• 5.4 健全义务教育的管理体制，加快制度创新53-58
• 5.5 加大宣传力度，在全社会树立教育平等观念58-60
• 结论60-61
• 参考文献61-65
• 攻读学位期间的研究成果65-66
• 致谢66-67

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