我国教育管理学的发展及其研究范式的形成

发布时间：2017-06-07 08:21

  本文关键词：我国教育管理学的发展及其研究范式的形成，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：由于特殊的政治环境和体制影响,我国现在的教育管理学是从二十世纪八十年代中期以后开始发展的。通过对相关研究成果的归纳与梳理,笔者认为,教育管理学学科体系应由五部分组成:教育管理基础部分、教育组织管理部分、教育管理过程部分、教育资源管理部分、教育管理环境部分。我国教育管理研究范式的发展刚刚起步,应借鉴西方的研究成果,在以下三个方面加以完善:要重视在教育预测规划领域引进定量分析的方法;积极挖掘多种研究范式,形成开放式的研究态势;继续采取多学科的教育管理研究方式,拓宽教育管理研究视角。
【作者单位】： 玉林师范学院教育系
【关键词】： 教育管理学 恢复与独立 研究范式 发展趋势
【分类号】：G40-058
【正文快照】： 教育管理学是一门年轻的学科,如果以达顿和斯奈登创作的《美国公共教育管理》(1908)为标志,其历史还不足100年。我国教育管理学的发展在1949年以前是与世界同步的。具体表现为我国当时出版了一批相关的专著、形成了一支理论水平较高的专家队伍。如1930年出版的常导之的《教育

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本文编号：428583