中美教育技术管理的比较与思考

发布时间：2017-06-07 17:02

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【摘要】：教育技术管理是教育技术工作者有效进行学习资源和学习过程的设计、开发、运用和评价的重要保证。尤其是AECT’05定义把评价纳入到管理的范畴,不但扩充了教育技术管理的内涵,而且也扩大了教育技术管理的外延。我国在教育技术管理的理论研究和实践应用方面与美国相比有着较大的差距。因此,有必要对中美教育技术管理作一个比较性的研究,对我国教育技术管理的理论研究和实践应用提供相应的借鉴。
【作者单位】： 淮北煤炭师范学院 浙江师范大学
【关键词】： 教育技术管理 电化教育管理 教育技术标准 中美教育 实践应用 学习资源 我国教育 现代教育技术 理论研究 学校管理者
【基金】：国家教育科学“十五”规划重点课题(DCA050060)“现代教育技术管理学的理论研究”的研究成果之一
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一、前言随着计算机多媒体技术与网络信息技术的发展,现代教育技术在教育教学和企业培训领域中受到了前所未有的重视,得到了前所未有的发展,并在创新思想的指导下,推动着教育与教学改革的发展,不断地产生新的教育理念、新的教学模式、新的教学技术应用等等。对应于管理层面也

【参考文献】

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本文编号：429675