维纳归因理论对教学实践的指导作用刍议

发布时间：2017-06-10 01:05

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【摘要】：学生学习成败的原因是复杂的,而学生的学习动机往往是教师教学是否成功的关键。本文通过介绍维纳归因理论,指出了学校教育中教师对学生归因形成的影响,提倡教师运用归因理论引导学生作出正确的归因,防止学生陷入归因偏差的误区,是身为一个教育工作者应尽的责任。
【作者单位】： 辽宁师范大学外语学院
【关键词】： 归因理论 学习动机 习得性无助感
【分类号】：G420
【正文快照】： 一般说来,人们会同情那些因为能力不足而“被认为”失败了的学生,然而会惩罚那些有能力但是不努力而“被认为”失败的学生。这种不同的对待方式,以及个人对成败的反应,都有着共同的心理学上的特征,其根本的共同点是对事件的归因或归因解释。这一阐述导致这些相似事件的原因理

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本文编号：437045