社会支持、心理控制源对大学生自我肯定的影响

发布时间：2017-06-10 22:04

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【摘要】：目的:探讨大学生社会支持、心理控制源对自我肯定的影响。方法:用GHO-自我肯定量表(GHO-SA)、社会支持评定量表(SSRS)和内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC)对372名大学生施测。结果:自我肯定不存在性别、年级、专业差异;内控性、机遇、主观支持和支持利用度对自我肯定具有直接影响,内控性可以通过主观支持间接影响自我肯定,机遇可以通过主观支持和支持利用度间接影响自我肯定。结论:不同的社会支持和心理控制源对大学生的自我肯定有不同的预测作用。
【作者单位】： 湖南理工学院教育科学研究所
【关键词】： 自我肯定 社会支持 心理控制感 直接影响 间接影响
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划立项课题(批准号:XJK06BXL003)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 自我肯定(sense of adequacy)是指个体对自己心情、人际关系、处理事务的状态或质量的肯定,是一种积极的情感体验[1]。研究表明,大学生的心理问题最常表现在自我肯定性方面[2-4]。心理控制源来自Rotter的社会学习理论,“内控”与“外控”为这一维度的两个极端,内控者比较相信

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4 熊红星;张t，

本文编号：440024