读图时代的图像与教育

发布时间：2017-06-20 02:04

  本文关键词：读图时代的图像与教育，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 图像时代，国内称为“读图时代”，是一个与“读书时代”相对应的概念。这一概念的提出，原本仅是出版界的无意之举，却引发了学术界的广泛关注，甚至使学人深深忧虑：读图时代会导致什么?也同样引起了教育界的思考：读图时代的到来，对于教育究竟意味着什么?教育如何应对? 本文试图从图像的内涵出发，揭示图像原本只是作为一种信息的载体，但它在大众文化的背景下，在大众媒介的传播中所发生了含义的变更。这样的变更与大众文化与大众传媒之间的关系如丝如缕。许多学者对读图时代深表忧患，认为有些美好的事物会随之远去，如本文试图以关键词的形式加以阐述。 图像的出现时间可以追溯久远，在不同的历史时期，我们发现图像从听说时代、读文时代到了读图时代含义发生了变化，并通过这样的梳理，理解图像放在读图时代的背景中的含义，进一步阐述读图时代兴起的缘由、内涵并就读图时代特有的特征进行阐述。 读图时代中图像对于学校教育所造成的影响，这主要体现在学校生态上，将分三个方面进行阐述：读图时代的学校环境、读图时代的学生、读图时代的教师。在此基础上，通过理解读图时代图像带给学校教育的机遇以及其固有的限度，进一步论述读图时代中教育与图像的关系。 针对读图时代教育与图像关系，提出学校教育区别与其他机构的立场，是图像对于人的生命成长有什么影响如何影响，而人对于图像的应对可能有的方式是什么，并提出学校教育的策略。
【关键词】：读图时代 图像 教育
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G40
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 绪论9-13
• 一、选题缘由9-10
• 二、研究现状10-12
• 三、研究思路与方法12-13
• 第一章 解读“图像”13-25
• 第一节 “图像”的意味13-21
• 第二节 在图像泛滥中，我们应该追求什么?21-25
• 第二章 读图时代解析25-33
• 第一节 读图时代的到来25-28
• 第二节 读图时代的特征28-33
• 第三章 读图时代对学校教育的影晌33-45
• 第一节 读图时代的学校生态33-40
• 第二节 读图时代教育面临的机遇及其限度40-45
• 第四章 学校教育如何应对?45-52
• 第一节 制定教育策略的依据45-47
• 第二节 学校教育的策略47-52
• 参考文献52-56
• 后记56

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