教育游戏在学生实践能力培养和主动性学习中的应用与研究

发布时间：2017-06-24 13:16

  本文关键词：教育游戏在学生实践能力培养和主动性学习中的应用与研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 近年来，在教育领域有几个方面的现象引起了我们的思考：一是对现有课堂教学中机械训练扼杀学习兴趣的种种批评；二是对青少年沦落为电子游戏的奴隶而产生种种偏激甚至违法行为的各类纠偏呼吁。青少年对电脑游戏的沉迷引发了我们的联想：如果能让孩子们像迷恋电脑游戏那样迷恋学习该多好。其可能性就是将电脑游戏中某些可取的特征发挥到积极的一面去。因此，本文着重探讨了教育游戏在学生实践能力培养和主动性学习中的作用。 本论文首先通过大量的文献研究，阐述了“教育游戏”的概念，并详细地介绍国内外教育游戏的研究现状，教育游戏促进学生学习能力发展和对课程改革的作用。然后通过问卷调查了解在不同年龄段、不同学历层次、不同性别的学生玩游戏的现状和原因、对教育游戏的认识现状，教育游戏软件在教学中的应用情况和在学生主动性学习和实践能力培养上的作用，以及当前教育游戏存在的问题。在此基础上，，通过案例分析提出教育游戏在学生实践能力培养和主动性学习中的作用，主要从游戏的特点、学习过程的实现以及对学生实践能力培养和主动性学习中的作用三方面来分析。最后总结提炼出了教育游戏设计的原则和方法，并对教育游戏在教学中的应用进行了展望。 游戏与教育共同发展的历史注定了它们间的密切关联，在教育中借鉴整合游戏因素必是未来教育之发展趋势；游戏对教育能否做到利大于弊，关键在于它是否被合理运用。本课题研究的目的在于探索教育游戏在教育上的应用价值，带给广大的教育工作者一些思考和启示。
【关键词】：游戏 教育游戏 在线教育游戏 主动性学习 实践能力
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G40
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1. 绪论8-11
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 研究思路和研究内容9
• 1.3 研究方法9-10
• 1.4 相关概念10-11
• 2. 教育游戏的产生和发展11-23
• 2.1 游戏与教育游戏11-14
• 2.1.1 什么是游戏11-12
• 2.1.2 什么是教育游戏12-14
• 2.2 国内外教育游戏的发展14-19
• 2.2.1 国外教育游戏的研究现状14-17
• 2.2.2 国内教育游戏的发展17-19
• 2.3 教育游戏促进学生能力发展19-21
• 2.3.1 促进游戏者创新意识的发展19-20
• 2.3.2 促进学生主动性学习20
• 2.3.3 促进学生实践能力的培养20
• 2.3.4 促进游戏者主体性的发展20
• 2.3.5 促进游戏者认知的发展20-21
• 2.3.6 促进游戏者社会性的发展21
• 2.4 教育游戏在课程改革的作用21-23
• 2.4.1 综合知识的应用21
• 2.4.2 任务体验性过程21-22
• 2.4.3 完善的过程评价体系22-23
• 3. 教育游戏应用的现状调查23-28
• 3.1 教育游戏应用的现状调查23-24
• 3.1.1 调查的对象23
• 3.1.2 调查问卷设计的思想23-24
• 3.1.3 调查目的24
• 3.1.4 调查过程24
• 3.2 教育游戏应用的相关统计分析24-28
• 3.2.1 学生玩游戏的现状和分析24-26
• 3.2.2 学生对教育游戏的认识现状26
• 3.2.3 教育游戏软件在教学中的应用情况26
• 3.2.4 教育游戏在学生实践能力培养和主动性学习中的作用26-27
• 3.2.5 当前教育游戏存在的问题27-28
• 4. 教育游戏在学生实践能力培养应用与研究的案例分析28-33
• 4.1 打字游戏28-30
• 4.1.1 《金山打字通》游戏介绍28
• 4.1.2 《金山打字通》学习过程的实现28-29
• 4.1.3 《金山打字通》培养学生的实践能力29-30
• 4.2 在线教育游戏30-33
• 4.2.1 《KK12play快乐教育世界》介绍30-31
• 4.2.2 《KK12play快乐教育世界》学习过程的实现31-32
• 4.2.3 《KK12play快乐教育世界》培养学生的实践能力32-33
• 5. 教育游戏在学生主动性学习中应用与研究的案例分析33-40
• 5.1 益智类小游戏33-36
• 5.1.1 益智类小游戏介绍33-34
• 5.1.2 益智类小游戏学习过程的实现34-35
• 5.1.3 益智类小游戏在学生主动性学习中的作用35-36
• 5.2 教育游戏社区36-38
• 5.2.1 《欢乐学堂》介绍37
• 5.2.2 《欢乐学堂》学习过程的实现37
• 5.2.3 《欢乐学堂》在学生主动性学习中的作用37-38
• 5.3 《三国志》38-40
• 5.3.1 《三国志》游戏介绍38
• 5.3.2 《三国志》游戏学习过程的实现38-39
• 5.3.3 《三国志》游戏在学生主动性学习中的作用39-40
• 6. 总结和展望40-43
• 附录43-48
• 参考文献48-50
• 致谢50

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 贺宝勋;;基于计算机的数字教育游戏概念探析[J];软件导刊;2012年05期

2 刘琼;;“后教育时代”的新兴教学媒体——国内“教育游戏”相关硕士论文综述[J];远程教育杂志;2011年01期

3 聂春军;;初中体育教学中学生主动性培养的实践研究[J];新课程(下);2012年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 王照亮;基于Web的3D教育游戏的研究与设计[D];宁波大学;2011年

2 靳亚敏;地震安全教育游戏设计开发研究[D];河南师范大学;2011年

3 曹晶瑜;角色扮演类教育游戏的设计研究[D];西北师范大学;2008年

4 李春晖;教育游戏在小学英语教学中的应用研究[D];西南大学;2010年

5 刘江萍;电脑教育游戏在小学信息技术教学中的应用研究[D];辽宁师范大学;2012年

6 李青;娱教技术视野下中学《信息技术》“三课一体”教学模式研究[D];华中师范大学;2013年

  本文关键词：教育游戏在学生实践能力培养和主动性学习中的应用与研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：478350