中国教育券改革的两种模式及其比较

发布时间：2017-06-25 00:00

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【摘要】：浙江长兴县的“教育券”和湖北监利县的“义务教育卡”作为中国教育券改革的典型实验,是基础教育领域发生的一场深刻的制度变迁。其实质是通过改变教育拨款方式,在公共服务中引入市场机制的一种制度安排。它们分别代表了两种不同的政策取向和模式,前者属公平导向型,后者为效率导向型。
【作者单位】：
【关键词】： 教育券 模式比较 公平取向 效率取向
【基金】：国家软科学基金项目“当前我国农村社会事业发展重大政策研究”(2004DG000006)阶段性成果湖南省高校哲学社会科学重点研究基地开放基金项目“税费改革后农村公共物品供给问题研究”(05K002)阶段性成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 教育券(Education Voucher)作为一种非传统的教育公共资助模式,源于新自由主义经济学的构想,其实质是通过改变教育拨款方式,强化教育消费者的选择权,在公共服务中巧妙引入市场机制的一种制度安排。这一改革运用了市场的顾客战略、竞争机制、非中心化和自主决策原则,以促进教

【共引文献】

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1 赵环秀;;和谐社会构建过程中弱势群体子女教育问题探析[J];教育探索;2006年04期

2 曹夕多;弗里德曼的教育券思想与浙江长兴的教育券实践[J];教育与经济;2004年03期

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1 曹夕多;;弗里德曼的教育券思想与浙江长兴的教育券实践[A];2004年中国教育经济学学术年会论文（二）[C];2004年

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【相似文献】

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1 王德林;美国的“教育券”计划[J];外国中小学教育;2001年05期