动作发展：体育学科核心素养内容架构的新视角

发布时间：2023-06-18 02:10

　　从把握体育学科的本质特性着手,以动作发展理论为视角对体育学科核心素养的内容架构进行分析,研究认为,体育学科的本质特性离不开运动的身体练习性;体育课程是以身体练习为主要手段,以掌握动作及运动技能体系为内容,以促进健康、建立终身体育意识与行为为目标的学科;体育学科核心素养的培养过程是借由体育教育,通过身体练习获得运动技能、身体健康、认知概念发展、情感领域增长及指向终身体育的知识能力体系建设的教育过程;动作发展理论视角下体育学科核心素养有运动技能、身体健康、认知概念、情感领域和终身运动等5个维度内容。建议从动作发展理论入手深刻理解体育学科特性,加强对体育学科核心素养指标体系建立的研究和实践验证,以更好地使体育服务于当代素质教育,发挥体育学科应有价值。

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【文章目录】：
1 基本概念辨析
    1.1 素养和核心素养
    1.2 学科素养、体育学科核心素养、体育核心素养和体育素养
2 体育学科特征分析
3 动作发展理论下体育学科核心素养的内容架构
    3.1 运动技能是体育学科核心素养的关键成分
    3.2 身体健康是体育学科核心素养的应有之义
    3.3 认知发展是体育学科核心素养发展的内在缘由
    3.4 情感增长是体育学科核心素养发展的伴生目标
    3.5 指向未来生活的终身体育思想与行为养成是体育学科核心素养的长期目标



本文编号：3834574