SPOC模式下英语听力课程教学改革实践与效果分析——以陇南师专为例

发布时间：2020-12-30 07:41

　　英语听力课程教学改革历来是英语专业教学改革的重要内容,而以学生为中心的SPOC教学模式能够为逐步完善和改进传统的英语教学方法提供新的思路。以陇南师专英语听力教学为研究对象,介绍本次教学改革的思路与实践过程,分析实践前后的问卷调查结果检验实际教学效果,并针对相应的问题提出解决方法与建议。 

【文章来源】：林区教学. 2020年10期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、英语听力课程教学改革的背景
二、基于SPOC模式的英语听力教学实践过程
    1.研究对象
    2.使用的教材与线上课程
    3.问卷调查
    4.教学实践过程
    5.课程测试及结果
三、SPOC教学模式效果的显著性检验
四、SPOC教学模式改革的建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC翻转课堂教学模式的探索与反思[J]. 薛云,郑丽.  中国电化教育. 2016(05)
[2]基于MOOC+SPOC的混合式教学的探索与实践[J]. 苏小红,赵玲玲,叶麟,张彦航.  中国大学教学. 2015(07)
[3]SPOC:基于MOOC的教学流程创新[J]. 贺斌,曹阳.  中国电化教育. 2015(03)
[4]在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J]. 康叶钦.  清华大学教育研究. 2014(01)



本文编号：2947268