网络平台下PBL联合CBL教学法在临床教学中的应用

发布时间：2021-01-11 17:38

　　目的探讨网络平台下PBL联合CBL教学法在乳腺科临床教学中的作用。方法乳腺科规培研究生为研究的主要对象,2019年5月—2020年5月选乳腺科规培研究生100名,随机分为实验组和对照组,实验组50名（网络平台下PBL联合CBL教学模式）,对照组50名（传统LBL教学模式）,通过理论考试、临床考核及调查问卷等进行指标对比。结果考核成绩表明,实验组规培研究生理论考核成绩88.00（84.00,90.25）分、临床实践技能考核成绩87.00（83.75,91.25）分、综合成绩（87.10±3.85）分均优于对照组,两组间比较,差异均有统计学意义（P <0.01）。调查问卷结果表明,实验组规培研究生在提高学习效率、激发学习兴趣、提升自学能力、拓展知识面、提高查文献能力以及提高临床能力等方面评价认可度均优于对照组,差异有统计学意义（P <0.01）。结论网络平台下PBL联合CBL教学法有助于提高乳腺科临床教学质量,效果显著。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(29)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 资料和方法
    1.1 资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组
        1.2.2 实验组
    1.3 效果评价指标
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 考核成绩结果比较
    2.2 调查问卷分析比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]CBL结合PBL的双轨教学法在胸外科教学中的应用[J]. 何丹,初建虎.  继续医学教育. 2020(05)
[2]PBL联合微信平台教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中的应用探索[J]. 冯敏,方春晓,孙博,刘勇.  卫生职业教育. 2020(09)
[3]关于PBL联合CBL教学模式在内科临床实习教学中的应用探讨[J]. 李晓,朱渝,宗开灿,赵闽,曹铸敏.  名医. 2020(04)
[4]医学教育网络式PBL教学模式的研究与实践[J]. 李天,严清华,蔺增榕,黄奕桥,谢清灵.  中国继续医学教育. 2020(10)
[5]应用PBL教学模式提高学生的问题解决能力[J]. 李荒墨.  科技风. 2020(08)
[6]交互式教学与PBL教学在临床医学及实验教学中的结合[J]. 赵才旺,杨晓遥,陈雁雄,吴聪聪,荆忠国,王希蓉,刘佳鑫.  教育现代化. 2020(21)
[7]基于微信平台的PBL教学法在留学生产科课间实习教学中的应用探讨[J]. 李巍巍.  卫生职业教育. 2020(05)
[8]PBL+CBL联合法在神经内科临床带教中的应用评价[J]. 董兴鲁,唐璐,马斌,崔方圆,白晶,李新龙,高颖,周莉.  中国病案. 2020(01)
[9]医学生PBL课程教学体会[J]. 张瑾,郦俊华,潘凤华,吴晋.  教育教学论坛. 2019(52)
[10]浅析基于PBL教学模式的临床医学教学应用[J]. 王珊珊.  现代经济信息. 2019(24)



本文编号：2971202