转型时期小学班主任心理健康问题研究

发布时间：2021-01-23 08:37

　　本研究运用文献法、调查法、比较法,就转型时期小学班主任心理健康现状、心理健康问题特点、心理健康问题成因、化解小学班主任心理健康问题的对策等进行了理论与实证相结合的研究,并对小学班主任心理健康教育之自我教育模式进行了初步探索。研究结果表明:1、小学班主任心理健康问题检出率为48.1%,心理健康状况与全国正常成人相比明显不佳;2、小学班主任心理健康状况与其性别、年龄、婚姻状况、受教育程度、教龄、职称、所教班级类型等情况无相关关系;3、小学班主任心理健康状况与其所教科目类型、其所在学校类型均呈正相关关系;4、不同性别、不同受教育程度、不同兼职情况小学班主任心理健康状况无显著差异;5、40-50岁年龄段小学班主任比20-30岁年龄段小学班主任主观躯体不适感更强,50岁以上年龄段小学班主任比刚参加工作小学班主任焦虑水平更高;6、同居状态下小学班主任与其他婚姻状况下班主任心理健康状况差异显著,整体心理健康水平低于其他婚姻状况下小学班主任,离异小学班主任比已婚班主任恐怖症状更严重;7、刚参加工作不久小学班主任心理健康状况整体优于工作时间较长和很长的班主任,教龄2-5年小学班主任与教龄更长班主任相比,... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一、引言
    （一） 研究背景
    （二） 基本概念的界定
二、转型时期小学班主任心理健康问题研究综述
    （一） 关于班主任队伍建设的研究
    （二） 关于班主任心理的研究
    （三） 关于班主任心理健康问题特点的研究
    （四） 影响班主任心理健康的因素的研究
    （五） 化解班主任心理健康问题的对策的研究
    （六） 关于班主任心理健康问题的研究方法
    （七） 评价与启示
三、研究价值
    （一） 理论价值
    （二） 实践价值
四、研究假设
五、研究方法
    （一） 研究被试
    （二） 研究工具
    （三） 研究程序
    （四） 结果统计方法
六、结果与分析
    （一） 量的研究结果
    （二） 质的研究结果
七、讨论与建议
    （一） 转型时期小学班主任心理健康问题的特点
    （二） 转型时期小学班主任心理健康问题的成因
    （三） 转型时期小学班主任心理健康问题化解的对策
    （四） 本研究存在的不足
八、结论
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师专业化的内涵与任务[J]. 傅先庆.  教育评论. 2005(02)
[2]国外教师自主研究述评[J]. 姚计海,钱美华.  外国教育研究. 2004(09)
[3]班主任不良工作心态例析[J]. 王峰.  班主任. 2004(08)
[4]教师的心理健康问题及其危害——目前国内中小学教师心理问题研究文献综述[J]. 廖全明.  涪陵师范学院学报. 2004(02)
[5]社会转型期教师的心理健康现状及其对策[J]. 刘秀丽.  中小学教师培训. 2004(04)
[6]教师职业倦怠的成因及对策[J]. 高竟玉,余虹.  教育探索. 2004(02)
[7]当代大学生人格缺陷及其成因分析[J]. 陈国和.  宁波大学学报(教育科学版). 2003(03)
[8]略论班级文化及其对学生发展的作用[J]. 谭英海.  当代教育科学. 2003(10)
[9]浅析大一学生常见心理适应不良原因[J]. 高明渊.  陕西广播电视大学学报. 2002(04)
[10]班级文化的建设[J]. 蒋忠.  教学与管理. 2002(26)



本文编号：2994906