2015年海口市中小学生生活事件、应对方式与抑郁的关系

发布时间：2021-04-07 21:58

　　目的了解海口市中小学生生活事件及应对方式与抑郁的关系。方法于2015年3—5月,采用分层整群抽样方法选取海口市城乡范围6所小学（四至六年级）和6所中学（初一至初三）的学生共计4866名（男生2508名,女生2358名;小学生2670名,初中生2196名;城市3385名,农村1481名）。采用儿童抑郁量表（CDI）、青少年生活事件量表（ASCLE）和简易应对方式量表（SCSQ）进行调查。结果（1）海口市中小学生抑郁症状检出率为32. 3%（1573/4866）。（2）有抑郁症状的学生在生活事件总分（71. 14±22. 79 vs. 57. 87±20. 73）、人际关系（3. 21±1. 08 vs.2. 67±0. 96）、学习压力（3. 00±1. 00 vs. 2. 50±0. 91）、受惩罚（2. 65±1. 06 vs. 2. 11±0. 96）、丧失（2. 57±1. 49 vs. 2. 16±1. 36）、健康适应（2. 27±1. 10 vs. 1. 93±0. 96）和其他方面（2. 55±1. 08 vs. 1. 86±0. 88）得分均高于无抑郁症状者（P <... 

【文章来源】：卫生研究. 2018,47(06)北大核心CSCD

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 调查对象
    1.2 调查方法
        1.2.1 儿童抑郁量表 （CDI）
        1.2.2 青少年生活事件量表 （ASCLE）
        1.2.3 简易应对方式量表 （SCSQ）
        1.2.4 自编一般情况调查表
        1.2.5 预调查
        1.2.6 调查方法
    1.3 质量控制
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 调查对象的一般情况
    2.2 青少年生活事件总分及各维度分析
    2.3 青少年应对方式总分及各维度分析
    2.4 青少年生活事件、应对方式与抑郁的相关分析
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童和青少年抑郁症的研究进展[J]. 李静.  中国民康医学. 2017(20)
[2]5-羟色胺转运体基因多态性与生活事件对青少年抑郁情绪的影响[J]. 王艳芬,马丽荣,张芸.  中国学校卫生. 2016(07)
[3]新疆维吾尔族中学生抑郁情绪及相关因素分析[J]. 刘莉新,徐疆勇,米热古丽.  中国学校卫生. 2016(05)
[4]不同类型人际关系对青少年抑郁情绪的影响——自尊和性别的作用[J]. 党清秀,李英,张宝山.  中国临床心理学杂志. 2016(01)
[5]中国儿童青少年抑郁症状流行率的Meta分析[J]. 李玖玲,陈星,赵春华,徐勇.  中国儿童保健杂志. 2016(03)
[6]青少年抑郁症患者父母教养方式和生活事件分析[J]. 郑郭嫄,黄晓琴.  中国学校卫生. 2014(10)
[7]青少年的学业压力与抑郁:同伴支持的缓冲作用[J]. 李海垒,张文新.  中国特殊教育. 2014(10)
[8]重庆某城乡统筹区县中小学生抑郁状况及相关因素分析[J]. 李陈,王宏,曹型远,苟敏,张专.  卫生研究. 2013(05)
[9]青少年早期的抑郁与生活事件的交叉滞后分析[J]. 陈慧,邓慧华,钟萍,梁宗保,张光珍,陆祖宏.  中国临床心理学杂志. 2012(01)
[10]青少年应对方式与抑郁焦虑情绪的关联[J]. 邢超,屠春雨,谈荣梅,傅利军,方益荣,李明,周国俊.  中国学校卫生. 2011(12)

博士论文
[1]长沙市中学生抑郁伴/不伴焦虑的调查及青少年重性抑郁障碍特定基因—基因、基因—环境交互作用研究[D]. 马静.中南大学 2010

硕士论文
[1]高中生生活事件、社会支持、应对方式与抑郁情绪的关系研究[D]. 左莹莹.四川师范大学 2013
[2]家庭教养方式及生活事件与青少年抑郁症发病的关系[D]. 李丽.安徽医科大学 2013
[3]青少年依恋、应对方式与抑郁症状的关系研究[D]. 李静.东北师范大学 2012



本文编号：3124260