“互联网+教育”线上教学效果研究——以内科学为例

发布时间：2021-11-24 12:53

　　目的探讨"互联网+教育"线上教学模式对内科学教学效果的影响。方法本研究选取某高等医学院校2020年春季学期的临床医学八年制医学生51名为线上教学组,选取2019年同时期的临床医学八年制医学生48名为线下教学组,分析比较两组的教学效果。结果线上教学组的总评成绩、期考成绩、平时成绩均明显高于线下教学组（P<0.05）,课堂表现、小测验、客观题成绩均明显高于线下教学组（P<0.05）。结论基于"互联网+教育"的线上教学模式较传统形式的线下教学模式有一定优势。但在临床实践诊疗中,线上教学是否也能取得满意的效果,仍需进一步探究。 

【文章来源】：蛇志. 2020,32(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学方法
        1.2.1 线上教学组
        1.2.2 线下教学组
    1.3 教学效果评价
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组学生的成绩比较
    2.2 两组学生主观题、客观题成绩比较
    2.3 两组学生课堂表现、考勤、小测验、病历书写成绩比较
3讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“在线教学胜任力”到“双线混融教学胜任力”[J]. 邱燕楠,李政涛.  中国远程教育. 2020(07)
[2]线上线下混合学习将成为教育新常态[J]. 刘利民.  中小学数字化教学. 2020(07)
[3]谈材料式客观题的主观化建构[J]. 马巧高.  中学历史教学. 2020(05)



本文编号：3516024