小学高年级语文阅读教学中批判性思维培养现状及改进策略研究

发布时间：2024-03-07 04:36

　　小学尤其是小学高年级是儿童思维发展的基础阶段,小学教育是培养儿童分析和综合思维的重要环节。批判性思维的培养让孩子在进入初中、高中之前能够在理解信息,进行类比,制定假设,提出问题和解决方案等方面打下基础。在小学高年级语文阅读中引入批判性思维的培养在西方国家基础教育中已经十分普遍。批判性思维方式应用于语文阅读中,就是阅读教学中,不再局限于对字、词、句的理解,而是要培养学生的好奇心和探究精神,让学生有能力在阅读过程中独立思考,反思质疑,在理性的分析下对阅读内容做出判断和结论。引导学生以积极主动的态度进行阅读,对阅读内容进行多层次的多角度的感知,对内容进行带有思辨意识的理解。批判性思维方式在小学高年级的运用,使得小学生思维素质得到全方面锻炼。但在中国,针对批判性思维在小学教育中的研究还十分缺乏,批判性思维在小学基础教育,尤其是语文阅读中的应用还没有得到足够的重视和普及。这个信息化的时代要求我们的教育工作者不能默守陈规,仅仅依靠填鸭式的教学方式提高学生的能力,要让学生拥有主动思考、辩证思考的素质。本文从新时代新背景下社会对人才培育的要求切入,结合国内外的实践成果与研究发现,深入探讨在中国小学高年...

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
引言
    一、问题的提出
    二、文献综述
    三、研究对象及研究范围界定
    四、研究方法
        (一)文献法
        (二)问卷调查法
        (三)访谈调查法
        (四)课堂观察法
    五、研究框架与思路
第一章 本研究的相关理论概述及可行性分析
    一、批判性思维的内涵
        (一)核心概念界定
        (二)批判性思维的主要内容
        (三)批判性思维的主要特征
        (四)批判性思维的评判标准
    二、小学高年级语文阅读教学中批判性思维培养的可行性
        (一)基于小学高年级学生特点的可行性分析
        (二)基于语文阅读特点的可行性分析
        (三)基于语文教材特点的可行性分析
第二章 小学高年级语文阅读教育中学生批判性思维的现状
    一、小学高年级学生批判性思维现状的问卷调查
        (一)问卷设计和维度
        (二)调查过程和分析
    二、小学高年级语文阅读教学中培养批判性思维的访谈调查
        (一)访谈的设计
        (二)访谈过程与结果分析
    三、小学高年级语文阅读教学中培养批判性思维的课堂观察
        (一)观察结果分析
        (二)小学高年级语文阅读教学中批判性思维缺失的原因
第三章 小学高年级语文阅读教学中批判性思维改进策略
    一、培养学生的探究精神和问题意识,激发批判性思维
    二、优化阅读教学方式和学习工具,促进批判性思维发展
    三、转变教师角色,提高教师批判性思维意识
    四、营造开放的课堂环境,促进批判性思维的培养
结语
参考文献
致谢
附录



本文编号：3921396