混合式大学英语学习适应性调查研究

发布时间：2024-03-19 01:23

　　随着信息技术在教育中的广泛应用,混合式学习不仅日趋普遍,也是未来教育的发展趋势,并将成为大学英语学习的新常态。本研究采用问卷调查和访谈,针对重庆某高校非英语专业学生对混合式大学英语学习适应情况进行了调查。对该校大学英语31个教学班,726名学生开展了问卷调查,并且分别对58名受试学生和10名大学英语教师进行了访谈,探究混合式大学英语学习适应性现状、差异分析与存在的问题。调查结果表明,学生基本适应混合式大学英语学习,但不重视混合式大学英语学习,对英语资源与平台适应性差,缺乏英语自主学习策略,总体来看,实施翻转课堂教学的学生更适应混合式大学英语学习。故提出相关建议,旨在促进学生更好地适应混合式大学英语学习,提高其英语综合应用能力。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 引言
2 研究设计
    2.1 研究目的
    2.2 研究对象
    2.3 研究工具
        2.3.1 问卷调查
        2.3.2 访谈
    2.4 数据收集与分析
3 结果与分析
    3.1 总体适应情况分析
    3.2 适应性差异分析
        3.2.1 不同性别学生的适应性差异
        3.2.2 不同教学模式下的学生适应性差异
        3.2.3 不同英语级别的学生适应性差异
    3.3 发现与讨论
        3.3.1 学生不重视混合式大学英语学习
        3.3.2 对资源与平台适应性差
        3.3.3 学生缺乏英语自主学习策略
        3.3.4 翻转课堂学生更适应混合式大学英语学习
4 对策与建议
    4.1 加强混合式大学英语学习适应性指导
    4.2 优化大学英语学习资源与平台
    4.3 发展大学英语自主学习策略
    4.4 推进大学英语翻转课堂教学
5 结语



本文编号：3932107