校长领导力研究与国际大规模教育评估

发布时间：2017-04-25 00:19

  本文关键词：校长领导力研究与国际大规模教育评估，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：以PIRLS、TIMSS和PISA为代表的国际大规模教育评估项目对当今世界教育产生重要而深远的影响。通过跨国比较研究，国际大规模教育评估项目检视每个参与国家与地区教育优劣势，同时为各国制定教育政策、改革学校课程与教学以及提高学生学习成就提供导向。PISA2009上海学子夺冠使中国教育科学界首次认识到国际大规模教育评估项目的影响力，面对荣誉之际也面对无所适从的海量数据。国际大规模教育评估及其制造的数据在多大程度上对学校发展具有何种价值，成为校长领导力研究亟待应对的问题。 本论文是一项元研究，采用文献法和比较法，以欧洲七国联合开展的“改进校长工作，提高学生学业成就”（LISA）为例，把校长领导力研究视作研究对象，通过梳理LISA与国际大规模教育评估项目之间的关联，探究LISA利用国际大规模教育评估数据开展校长领导力研究的路径，为中国校长领导力研究提供启示：第一，，LISA真实检验七国校长有效领导的行为与实践；第二，LISA体现校长领导力研究的异质性；第三，校长领导行为取决于学校情境，校长领导力是多种领导方式的组合；第四，重视教育研究设计成为当今教育研究新趋向；第五，挖掘大规模评估数据的价值，在行动研究中提升校长领导力。
【关键词】：校长领导力研究 大规模教育评估 LISA
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G471.2
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 引言9-21
• 一、 问题的提出9-10
• 二、 研究目的10-11
• 三、 研究内容与方法11-12
• 四、 相关概念界定12-15
• 五、 相关文献综述15-21
• 第一章 国际大规模教育评估21-27
• 一、 “国际阅读素养进展研究”（PIRLS）21-22
• 二、 “国际数学与科学趋势研究”（TIMSS）22-23
• 三、 “国际学生评价项目”（PISA）23-24
• 四、 国际大规模教育评估评述24-27
• 第二章 从 PISA到 LISA27-33
• 一、 LISA简介27-28
• 二、 LISA研究背景28-31
• 三、 LISA研究评述31-33
• 第三章 LISA研究框架、路径及结论33-47
• 一、 LISA研究框架33-35
• 二、 LISA研究路径35-44
• 三、 LISA结论44-47
• 第四章 反思与启示47-55
• 一、 LISA真实检验七国校长有效领导的行为与实践47-48
• 二、 LISA体现校长领导力研究的异质性48-50
• 三、 重视教育研究设计中的新趋向50-51
• 四、 在行动研究中提升校长领导力51-52
• 五、 挖掘大规模评估数据的价值52-55
• 结语55-57
• 致谢57-58
• 参考文献58-63
• 攻读学位期间取得的研究成果63

【参考文献】

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本文编号：325273