文学类文本阅读教学问题群设计研究

发布时间：2024-04-06 22:48

　　阅读是语文教学的重中之重,问题设计是语文阅读教学中行之有效的手段,教师问题设计的优劣在很大程度上影响着阅读教学的质量与水平。在阅读教学实践中,教学效果不佳的重要原因之一是教师提出的问题零散且无意义,而利用问题群则可有效解决这一弊病。问题群是教师根据教学内容、教学目标、学生认知情况以及文本特征等,预判学生在阅读教学活动中可能出现的问题,有目的、有计划的从不同角度切入设计的具有逻辑性、系统性、层次性、知识性等特点的指向性明确且互相关联又各自独立的问题序列,有利于教师对学生阅读进行指导、点拨,明确教师主导、学生主体的地位,帮助学生系统的学习,培养学生的思维能力,能够有效地提高阅读学习效率。本文以文学类文本阅读教学中的问题群设计为研究对象,意在通过相关文献研究及优秀教师教学案例分析归纳,探索语文阅读教学中问题群的相关概念及理论基础,总结问题群设计的一般规律,并结合语文阅读教学实际提出文学类文本阅读教学问题群设计的具体策略。希望通过这些探究,为语文阅读教学问题群设计提供理论依据和实践途径。本文分为四个部分:第一部分阐述了近年来关于文学类文本阅读教学、阅读教学问题设计及问题群设计研究的现状,明确研...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3.1思维的直观展示图

3语文阅读教学问题群设计规律探析173语文阅读教学问题群设计规律探析3.1遵循结构性思维方式设计问题群思维是一种过程，即外部的客观事物被大脑感知，经过大脑的信息加工，形成主观思想，或表达出来（如图3.1）。“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配或排列，而结构性就是指整体的各个....

图3.2结构性思维定义公式

3语文阅读教学问题群设计规律探析173语文阅读教学问题群设计规律探析3.1遵循结构性思维方式设计问题群思维是一种过程，即外部的客观事物被大脑感知，经过大脑的信息加工，形成主观思想，或表达出来（如图3.1）。“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配或排列，而结构性就是指整体的各个....

图3.3标准结构中的三种子结构

的横向关系,以及序言的叙述方式”[1]（如图3.3）。在金字塔结构中思想之间的联系分为纵向（向上或向下）和横向两种，本文基于问题群设计的需要主要探讨纵向结构和横向结构。在纵向结构中，任意相邻的层次之间都具有内在关联性，体现上下对应原则；在横向结构中，多个部分因属于同一逻辑范畴，....

图3.4自上而下

四川师范大学硕士学位论文20结论的具体条件要做好对应，这种情况可以看作自上而下的纵向结构（如图3.4）；二是先有内容，再下结论，即是对思维或观点进行总结概括，得出中心思想或核心观点，这种情况可以看作自下而上的纵向结构(如图3.5）。纵向结构遵循清晰明了的逻辑思维线索，如由浅到深、....

本文编号：3947278