高职院校“化工生产技术”课程模块化改革

发布时间：2022-02-24 00:57

　　针对高职院校专业核心课程的模块化改革进行了阐述,通过改革使课程内容更贴合企业岗位需求,做到与时俱进,教学方式上做到理实一体,能有效提升学生的理论及操作技能。 

【文章来源】：安徽化工. 2020,46(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 课程现状
2 课程改革的思路
    2.1 精选课程内容，整合课程结构
    2.2 改革教学方法与手段，实现“基于岗位、优于岗位，教、学、练一体化”
    2.3 完善校内外实习实训基地建设，增大实践教学比例
    2.4 优化教师资源配置，提高教学效果
    2.5 建立动态评价考核模式
3 模块化课程改革的意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化背景下《化工原理》模块化教学的实践探索[J]. 石勤,王建强.  云南化工. 2019(06)
[2]理实一体化教学在汽车车身修复专业中的应用[J]. 刘友园.  汽车与驾驶维修(维修版). 2018(06)
[3]高职“化工生产技术”理实一体化教材的开发与建设研究[J]. 宋艳玲.  广州化工. 2018(05)
[4]化工生产技术课程的理实一体化改革探索[J]. 李丽娜.  技术与教育. 2017 (04)
[5]浅谈能源化工专业模块化教学改革[J]. 胡恩柱,胡坤宏,俞东瑞,汤玉超.  广东化工. 2016(16)



本文编号：3641642