协同创新构建教学质量监控体系之探析

发布时间：2022-07-29 15:11

　　本文通过协同创新机制,对于职业院校教学质量的监控体系进行讨论,找出提高教学质量的有效方法,从外部教学质量监控、内部教学质量监控到对问题的跟踪反馈三个方面,论述了教学质量监控体系的基本原则、总体构架和实施方法,建立了一个全方位、多层次、立体式的监控评价网络,形成了"闭环运行、自我发展、自我提高、自我约束"的常态化教学质量监控与保障机制。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、高职院校教学质量监控体系的指导思想
    1.高职院校教学质量监控体系的指导思想
    2.新时期地方高校教学质量监控体系的新要求
    3.当前高职院校教学质量监控体系建设的问题
二、高职院校教学质量监控体系的总体构架
    1.高职院校教学质量监控目标体系
        (1)高职院校人才培养目标系统
        (2)高职院校人才培养过程系统
        (3)高职院校人才培养质量系统
    2.高职院校教学质量监控组织体系
    3.高职院校教学质量监控方法体系
        (1)高职院校教学督导监控
        (2)高职院校教学信息监控
        (3)高职院校教学巡视监控
        (4)高职院校专项评估监控
    4.高职院校教学质量监控制度体系
三、高职院校教学质量监控体系的实施方法
    1.完善监督保障体系
    2.实现督导团主导、三主体协同,逐步的增强质量监控主动性
    3.优化监控机制
    3.强化监控举措
        (1)强化监控思想。
        (2)加强过程监控。
        (3)坚持领导听课。
        (4)定期教学巡视。
        (5)内部专项评价。
        (6)以点带面示范。
        (7)同业培训交流举措。
        (8)建立激励机制。
    4.畅通信息渠道
        (1)建立信息互动平台。
        (2)要全面落实学生评价教育。
        (3)做好考试质量分析。
        (4)设立院长处长信箱。
        (5)跟踪就业质量评价。
        (6)定期撰写分析报告。
四、高职院校教学质量监控体系实施的保障要素
    1.统一思想
    2.统一安排
    3.统一调度


【参考文献】：
期刊论文
[1]协同创新运行机制探析——基于高校创新主体的视角[J]. 李祖超,梁春晓.  中国高教研究. 2012(07)

硕士论文
[1]高职高专院校教学质量内部监控体系研究[D]. 张振.广西大学 2012
[2]高校教学质量监控体系构建研究[D]. 陈晓波.南京师范大学 2011



本文编号：3666688