内蒙古高职院校“双导师”队伍建设的对策研究

发布时间：2022-08-09 15:40

　　近年来,随着我国传统产业的转型升级和新兴产业的蓬勃发展,建设教育强国,职业教育不能缺席。目前,高等职业教育已进入快速发展期,为中国高科技产业和战略性新兴产业发展注入了新的动力与活力。国家对高职教育寄予了厚望,并投入了大量人力、物力,将高职教育与国家的未来发展联系在一起。那么,高等职业教育能否持续、高效地培养出适应社会需要的高技能型人才,以满足国家经济社会发展对职业人才的需要是当下所有的高职院必须面对的课题。为此,本文对目前内蒙古高职院校的“双导师”队伍建设现状进行了调查和分析,期望通过本文的研究为高职院校的双导师队伍建设和发展提供一定参考。首先,本文对于高职院校的特点进行了分析,指出了高职院校相对于普通院校在学生生源、教学目标和培养方式方面的特点,阐明了高职院校开展双导师队伍建设对于院校、企业和学生三者之间的益处。其次,以现代学徒制为视角分析了目前内蒙古高职院校双导师队伍建设的现状。采用调查问卷的方式,从教学质量、师资结构、行业协会和政府参与等几个方面进行了调查。从宏观角度来看,目前内蒙古高职院校的双导师队伍建设中,因缺少政府和行业协会的支持和参与,企业认识较为单薄等原因,造成了师资力... 

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
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引言
    (一)研究背景与研究意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二)国内外文献综述
        1.国外相关研究文献综述
        2.国内相关研究文献综述
    (三)研究内容及研究方法
        1.研究内容
        2.研究方法
    (四)研究的创新点
一、高职院校“双导师”师资队伍建设的理论概述
    (一)概念界定
        1.导师制
        2.双导师制
        3.现代学徒制
        4.现代学徒制模式下双导师的内涵
    (二)高职院校“双导师”队伍建设的理论依据
        1.人力资源管理理论
        2.过程激励理论
        3.需要层次理论
二、内蒙古高职院校“双导师”教师队伍建设的现状
    (一)对内蒙古高职院校“双导师”队伍建设现状的调查
        1.问卷的研制
        2.问卷发放与收集
        3.调查结果统计描述
    (二)内蒙古高职院校“双导师”队伍建设现存问题
        1.“双导师”师资队伍结构不合理
        2.企业及社会导师的数量和质量有待提高
        3.对于“双导师”教师队伍激励机制不健全
        4.行业参与及监督力度不足
    (三)“双导师”队伍建设现存问题的成因分析
        1.政府管理职能缺位
        2.企业参与动力不足
        3.行业协会协调乏力
        4.高职院校制度建设不完善
三、内蒙古高职院校“双导师”队伍建设的优化策略和建议
    (一)对政府层面的建议
        1.明确企业主体地位,完善校企业双主体育人机制
        2.加大和整合对“双导师”队伍建设的经费投入
        3.制定“双导师”教师发展的管理政策
    (二)对企业层面的建议
        1.转变观念,积极构建校企合作灵活开放的培养培训体系
        2.完善培训、考核、使用、待遇相衔接的激励机制
    (三)对院校层面的建议
        1.健全兼职导师队伍建设管理制度
        2.注重校内专职导师素质提升建设
        3.完善校外兼职导师队伍配套的奖励机制和评价体系
        4.强化双导师的考核与评价制度
    (四)对行业层面的建议
        1.积极发挥行业组织、指导、评价功能
        2.加强对“双导师”教师队伍的服务监管
结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论高职院校推行“双导师制”的外部环境保障[J]. 庞敬礼,崔联合.  福建广播电视大学学报. 2016(05)
[2]浅析现代学徒制“双导师制”教学团队建设的探索与实践[J]. 徐芳.  湖北函授大学学报. 2016(15)
[3]高职院校全程导师制人才培养模式的探索与实践研究[J]. 张耀辉.  湖南邮电职业技术学院学报. 2015(04)
[4]双师型师资队伍建设的研究与实践——基于现代学徒制培养模式下的师资队伍建设[J]. 李传伟,董先,姜义.  湖北工业职业技术学院学报. 2015(01)
[5]现代学徒制在高职院校人才培养中的实践与探索——基于“双导师”的视角[J]. 张阳,王虹.  中国职业技术教育. 2014(33)
[6]英国职业教育学徒制变迁及其启示[J]. 吴静,杜侦.  职教论坛. 2014(06)
[7]现代学徒制与职教师资队伍建设[J]. 施晶晖,余沫汐.  现代企业教育. 2013(22)
[8]中国现代学徒制的实践与反思[J]. 刘媛媛,匡瑛.  江苏教育. 2013(40)
[9]高职院校双师素质教师队伍建设问题及对策[J]. 郑文开.  职业时空. 2010(12)
[10]加强高职院校教师队伍建设的几点思考[J]. 李菊,卜伟,季海亮.  辽宁高职学报. 2004(02)



本文编号：3672826