“双高计划”背景下高职院校创新创业教育改革路径

发布时间：2022-11-05 04:49

　　在中国特色高水平高职学校和专业建设计划的时代大背景下,进一步深化创新创业教育是实现毕业生多元就业、高职院校提升办学质量和国家坚持创新驱动发展的重要路径。基于高职院校创新创业教育改革的必要性,通过对教师、学生和高职学校三元主体的深入剖析,可知现阶段创新创业教育存在内涵把握不清、积极性激发不畅、教育改革实效不佳等问题。据此,以金融类高职院校的改革实践为案例,从人才培养模式、师资队伍建设、课程体系构成、组织框架创设等四方面提出优化高职院校创新创业教育的可行之策。 

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【文章目录】：
一、高职院校创新创业教育改革的时代诉求
    （一）贯彻国家创新驱动发展战略的需要
    （二）促进人才供给与市场需求对接的需要
    （三）提升高职院校办学水平的需要
二、高职院校创新创业教育的现实症结
    （一）高职院校教师对创新创业教育认知存在误区
    （二）高职院校学生创新创业积极性不高
    （三）高职院校创新创业教育限于概念、流于形式
三、优化高职院校创新创业教育的实践路径
    （一）转变传统教育思维，推进人才培养模式改革
        1. 精准把握“双创”教育的内涵
        2. 全面优化人才培养方案
    （二）打造多元协同育人，完善师资队伍建设
        1. 提高校内教师的“双创”能力
        2. 引进校外专业人才兼职“双创”教师
    （三）融入创新创业教育理念，深化课程体系改革
    （四）夯实实践育人基础，创新组织框架
四、高职院校创新创业教育的实践案例
    （一）依托专业特点，培养财经商贸类创新创业人才
    （二）完善创新创业服务体系，激发学生创造活力
    （三）构建“教学研创”一体化实践教学机制，提升学生职业认知能力
    （四）实施学分制改革，促进创业学生个性化学习
    （五）依托跨境电商协同创新中心，打造跨境电商技术技能创新服务平台


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校学生创新创业教育的路径探讨[J]. 徐晓毅.  中外企业家. 2019(21)



本文编号：3701947