“1+X”证书制度下高职会计专业教学标准与职业技能等级标准融合路径探究

发布时间：2022-12-08 20:34

　　本文针对"1+X"证书制度,从宏观以及微观层面进行深入研究,分析高职院校采用"1+X"证书制度进行职业技能等职业与专业教学标准融合的发展现状,掌握内部因素与外部因素对证书等级制度实行产生的影响,并根据目前高职院校专业教学标准与职业技能等级融合存在的问题,提出解决策略,使高职院校可以在新时期响应教育部提出的改革要求,提升教学水平,为社会培养应用型人才。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 “1+X”证书制度研究
    1.1 宏观层面
    1.2 微观层面
2 高职院校融合职业技能等标准与专业教学标准的发展现状
3 高职院校融合职业技能等级与专业教学标准存在的问题
    3.1 专业教学标准定位模糊
    3.2 校企过度关注短期利益
4 影响高校专业教学标准与职业技能等级标准融合的因素
    4.1 外部因素
    4.2 内部因素
5 高职院校专业教学标准与职业技能等级标准融合的策略
    5.1 遵循融合原则
    5.2 构建融合框架
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业院校计算机专业“1+X”证书制度实施措施探讨[J]. 杨顺弟,杨秋红.  科技风. 2020(18)
[2]高职教学嵌入“1+X证书”的课程改革与实践――以浙江纺织服装职业技术学院电子商务专业为例[J]. 魏明.  浙江纺织服装职业技术学院学报. 2020(03)



本文编号：3714089