基于项目教学法的《智能网联汽车无线通信技术》课程开发研究

发布时间：2022-12-11 20:59

　　《中华人民共和国职业教育法修订草案（征求意见稿）》的发布,体现了国家对职业教育的高度重视,有利于推动职业教育体系的完善和加强治理能力现代化的理解,职业教育应紧扣社会发展需求。这就要求学校根据产业需求设置专业,所开发的课程内容能够与职业标准相契合,教学实施能够按照真实岗位工作过程进行,培养的高素质技能型人才能够满足国家发展战略规划的要求。当前,在新兴的智能网联汽车技术方面,开设相关专业的中等职业学校数量不多,已开设此课程的学校,其课程内容设置整体上滞后于产业的发展,培养的学生不能很好地胜任当前快速发展的企业工作岗位需求。针对这一状况,本研究采用社会培养实用型人才的培养模式—项目式教学法,主张先练后讲,先学后教,强调学生的自主学习、主动参与能力,结合当前智能新能源汽车行业发展现状、企业工作岗位需求和学校特色,开展《智能网联汽车无线通信技术》课程内容的开发与实践研究。在课程开发的过程中,选择典型的工作任务,按照能力递进的原则对课程内容重新梳理,对知识结构按照项目任务需求构建重组,确定培养目标,建立能力递进式的专业课程体系,设计了学习领域和学习情境,并且设计项目任务书、项目工单、项目评价表,以... 

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究目的
    1.3 项目教学法国内外研究现状
        项目教学法
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
    1.4 研究范围界定
        1.4.1 课程的对象
        1.4.2 智能网联汽车通信技术
    1.5 研究内容和方法
        1.5.1 研究内容
        1.5.2 技术路线
        1.5.3 研究方法
第2章 项目教学法的概述
    2.1 项目教学法的理论基础
        2.1.1 建构主义学习理论
        2.1.2 杜威实用主义教育理论
        2.1.3 情境学习理论
        2.1.4 布鲁纳的认识-发现理论
        2.1.5 多元智能理论
    2.2 项目教学法的典型特征
        2.2.1 项目教学法的特点
        2.2.2 项目教学法的实施流程
        2.2.3 项目教学法与传统教学法的比较
        2.2.4 项目化课程教学对教师的要求
    2.3 本章小结
第3章 智能网联汽车通信技术分析
    3.1 智能网联汽车通信技术体系
        3.1.1 蓝牙技术
        3.1.2 NFC技术
        3.1.3 WIFI技术
        3.1.4 Zigbee技术
        3.1.5 4G蜂窝移动通信技术
        3.1.6 5G蜂窝移动技术
        3.1.7 RFID技术
    3.2 汽车控制总线技术
    3.3 汽车总线的发展趋势—以太网
    3.4 车外通信
        3.4.1 主要技术
        3.4.2 技术对比
    3.5 汽车无线通信技术在辅助驾驶技术中的应用
    3.6 本章小结
第4章 基于项目式教学的《智能网联汽车无线通信技术》课程设计
    4.1 以工作任务为驱动的项目课程设计理念
        4.1.1 课程定位
        4.1.2 学习情境设计
    4.2 基于项目式教学的《智能网联汽车无线通信技术》课程教学设计
        4.2.1 学习领域目标设计
        4.2.2 学习情景划分
        4.2.3 项目案例及实训设备
        4.2.4 项目任务书
        4.2.5 项目工单
        4.2.6 项目实施评价表
    4.3 本章小结
第5章 基于项目式教学课程开发的实施与评价
    5.1 教学对象
    5.2 教学效果情况调查与分析
        5.2.1 问卷调查结果分析
        5.2.2 访谈结果分析
        5.2.3 对比实验结果
    5.3 本章小结
第6章 总结与展望
    6.1 研究结论
    6.2 本研究存在不足
参考文献
致谢
申请学位期间的研究成果及发表的学术论文
附录1
附录2


【参考文献】：
期刊论文
[1]论述智能网联汽车的发展[J]. 王青青.  汽车实用技术. 2020(06)
[2]中国智能网联汽车测试示范区发展调查研究[J]. 陈桂华,于胜波,李乔,公维洁.  汽车工程学报. 2020(02)
[3]5G无线通信网络物理层关键技术[J]. 丁振盛.  电子世界. 2019(24)
[4]基于车车通信的快速路入口匝道车速控制研究[J]. 杨晓芳,范柏桐,付强.  交通运输研究. 2019(06)
[5]德国汽车机电一体化学习领域框架解析[J]. 李军辉,陈向东.  中国教育技术装备. 2019(17)
[6]车载终端技术的现状与发展[J]. 田志灵.  电子技术与软件工程. 2019(19)
[7]华为5G+C-V2X车载通信技术被评为全球新能源汽车创新技术[J].   信息通信技术与政策. 2019(07)
[8]高职院校测量技术专业学期项目课程体系构建研究[J]. 赵光楠,王天成,李晓光.  哈尔滨职业技术学院学报. 2019(03)
[9]基于CAN-FD总线的车载网络安全通信[J]. 罗峰,胡强,刘宇.  同济大学学报(自然科学版). 2019(03)
[10]项目教学法在汽车底盘教学中的运用[J]. 胡涛.  内燃机与配件. 2019(05)

硕士论文
[1]基于行动导向的汽车“三化”融合的课程开发与研究[D]. 袁也.天津职业技术师范大学 2019
[2]初中美术“综合·探索”学习领域情境式教学探究[D]. 赵楠.陕西师范大学 2018
[3]高中语文“问题教学”研究[D]. 张晓文.苏州大学 2017
[4]项目教学法在中职数学教学中的实践与研究[D]. 张培娜.河北师范大学 2016
[5]项目教学法在中职德育课教学中的应用研究[D]. 陆冬芬.苏州大学 2013
[6]多元智能理论视野下的高一英语阅读教学研究[D]. 钟小芳.赣南师范学院 2012



本文编号：3719491