抗战时期国共两党教育政策研究

发布时间：2017-10-28 23:12

  本文关键词：抗战时期国共两党教育政策研究

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【摘要】：抗日战争是中国人民反抗日本帝国主义侵略的伟大的神圣的民族解放战争,中国人民谱写了一部近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的光辉历史。在抗日战争时期,日本帝国主义的疯狂侵略及其所实施的奴化教育给中国的教育事业带来了极其惨重的损失。为保持中华民族的菁华和元气,激发中国人民的抗日热情,营造全民族抗战的氛围,国共两党都制定和实施了一系列教育政策。这些教育政策为维持战时教育发展,夺取全民族抗战胜利创造了有利条件;其在实践过程中积累起的有益的历史经验,为当代中国教育的改革和发展提供了重要借鉴。本文以马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,以国共两党有关历史文献以及重要领导人关于抗战时期教育政策的重要论述为立论依据,综合运用历史学、教育学、政治学、文化政策学等多学科交叉研究的方法对抗战时期国共两党制定和实施的教育政策进行了研究和分析。本文共分七个部分,具体内容如下:第一部分,引言。主要阐述了论文的选题缘由与意义,并介绍了选题的研究现状、论文的写作思路、研究方法以及创新之处。第二部分,抗战时期国共两党教育政策制定的历史背景。阐述了日本侵略者发动“九·一八”事变,继而又发动卢沟桥事变,由局部侵华到全面侵华,给中国造成了日益严重的民族危机。与其政治、经济、军事侵略相配合,日本侵略者又同时对中国的文化教育进行侵略,并制定了一系列奴化教育方针和政策。第三部分,抗战时期国共两党教育政策制定的指导思想和教育总方针。国民党教育政策制定的指导思想是三民主义教育宗旨,教育总方针是“战时应作平时看”;共产党教育政策制定的指导思想是新民主主义教育思想,教育总方针是“国防教育”,即教育为抗战服务。第四部分,抗战时期国民党的教育政策。分别阐述了高等教育政策、初等教育政策、训育政策和教育救助政策的制定和实施,并对这些教育政策作出了客观评价。第五部分,抗战时期共产党的教育政策。分别阐述了干部教育政策、小学教育政策、教育与生产劳动相结合政策、文化教育统一战线政策的内容,以及这些教育政策实施的效果和重要作用。第六部分,抗战时期国共两党实行教育政策的历史经验与现实启示。阐述了抗战时期国共两党教育政策制定和实施过程中积累起的相似的和独具特色的历史经验,以及对当代中国教育改革与发展的现实启示,即教育发展要遵循教育规律;要充分发挥知识分子的作用;要加大投入,做好教育救助工作;要坚持理论联系实际的原则;要坚持群众路线的办学方向。第七部分,结语。再次强调教育的意义和功用,以及教育政策对解决教育问题,促进教育发展的重要作用;并强调教育公平是教育政策最重要和最基本的价值追求。
【关键词】：抗战时期 国民党 共产党 教育政策
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：K265
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-17
• 一、选题缘由与意义9-10
• 二、研究现状10-15
• 三、写作思路和研究方法15-16
• （一）写作思路15
• （二）研究方法15-16
• 四、论文的创新之处16-17
• 第一章 抗战时期国共两党教育政策制定的历史背景17-30
• 一、日本侵华给中国造成日益严重的民族危机17-21
• （一）制造“九·一八”事变，武力侵占我国东北地区17-19
• （二）制造华北事变，蚕食我国华北地区19-20
• （三）制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争20-21
• 二、日本侵略者对中国教育事业的破坏21-22
• （一）对学校和各类文化教育机构的摧毁21-22
• （二）对爱国师生和教育界人士的残害22
• 三、奴化教育方针政策的确立和制定22-30
• （一）奴化教育方针的确立23-24
• （二）奴化教育政策的制定24-30
• 第二章 抗战时期国共两党教育政策制定的指导思想和教育总方针30-45
• 一、国民党教育政策制定的指导思想和教育总方针30-37
• （一）指导思想——三民主义教育宗旨30-33
• （二）教育总方针——“战时应作平时看”33-37
• 二、共产党教育政策制定的指导思想和教育总方针37-45
• （一）指导思想——新民主主义教育思想37-42
• （二）教育总方针——教育为抗战服务42-45
• 第三章 抗战时期国民党的教育政策45-63
• 一、高等教育政策45-50
• （一）高校内迁政策45-47
• （二）高等教育改革的政策和措施47-50
• 二、初等教育政策50-54
• （一）抗战初期国民政府的初等教育政策50-51
• （二）新县制下的“三位一体”教育51-52
• （三）国民教育制度的推行52-53
• （四）国民教育的课程、教材及师资培养53-54
• 三、训育政策54-59
• （一）训育的核心——三民主义55-56
• （二）训育的基础——德行训练56
• （三）训育的特殊内容——军事教育56-57
• （四）训育的组织和实施方式57-59
• 四、教育救助政策59-63
• （一）贷金制59-61
• （二）公费制61-63
• 第四章 抗战时期共产党的教育政策63-79
• 一、干部教育政策63-67
• （一）干部教育政策的内容63-64
• （二）干部教育政策的实践64-67
• 二、小学教育政策67-70
• （一）“扩生”政策67-68
• （二）“正规化”政策68-69
• （三）“民办公助”政策69-70
• 三、教育与生产劳动相结合政策70-74
• （一）教育与生产劳动相结合政策的理论来源71
• （二）抗战爆发前中共关于教育与生产劳动相结合思想71-72
• （三）教育与生产劳动相结合政策的内容72-74
• 四、文化教育统一战线政策74-79
• （一）制定和执行正确的知识分子政策75-76
• （二）广泛吸收抗日不反共的文化教育界人士76-77
• （三）坚持无产阶级文化思想对文化教育统一战线的领导权77
• （四）在文化教育统一战线中坚持既团结又斗争的原则77-79
• 第五章 抗战时期国共两党实行教育政策的历史经验与现实启示79-92
• 一、抗战时期国共两党实行教育政策的历史经验79-86
• （一）重视教育发展，遵循教育规律79-80
• （二）尊重知识分子，，重视人才培养80-82
• （三）注重对贫困学生的救助82-83
• （四）注重理论联系实际83-84
• （五）坚持走群众路线84-86
• 二、抗战时期国共两党实行教育政策的现实启示86-92
• （一）教育发展要遵循教育规律86-87
• （二）教育发展要充分发挥知识分子的作用87-88
• （三）教育发展要加大投入，做好教育救助工作88-89
• （四）教育发展要坚持理论联系实际的原则89-90
• （五）教育发展要坚持群众路线的办学方向90-92
• 结语92-95
• 参考文献95-102
• 后记102-103
• 在学期间公开发表论文情况103

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本文编号：1110359