网络自我扩展的概念结构、测量及其实证研究
发布时间：2021-11-13 04:09
随着信息技术的发展,网络日益成为人们生活中不可或缺的组成部分。网络不仅塑造了全新的社会生活形态,还带来了生活方式的变革,这势必会对个体的发展适应带来巨大的影响。伴随着这一趋势,网络心理与行为相关的研究得到了研究者极大的关注,现有的研究在网络使用对个体生理、社会性发展、以及认知思维的影响等方面已经积累了大量的研究成果。作为个体心理宇宙的中心,自我不仅具有重要的适应功能,也一直是心理学关注的核心问题。但现有的研究对网络使用与自我关系的关注还相对较少,并缺乏系统性。在自我的社会建构理论,特别是自我扩展模型理论的视角下,本研究结合多种研究方法,从自我扩展的视角探讨了网络使用与自我的关系,即网络对自我的扩展。本研究首先采用质性研究方法考察了网络自我扩展的基本概念结构,并在此基础上编制了相应的测量工具;随后使用实验法,在行为和认知神经层面上,从自我相关信息加工优势的视角为网络自我扩展提供进一步的实证佐证;使用问卷调查法,考察了网络自我扩展与自我认知结构的关系,从自我认知结构的视角为网络自我扩展提供实证佐证;在此基础上,进一步使用问卷调查法探讨了网络自我扩展的社会适应功能。（1）为初步明晰网络自我扩...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：139 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图２－２－１总体研究设计??
测数据的ＫＭＯ值为０．９３；此外，对问卷初测数据进行巴特利特球形??检验的结果为：卡方值为４５６４．３１，自由度为２５３，?ｐ＜０．００１。这些分析结果表明，该组数据适??合进行进一步的探索性因素分析（郭志刚，１９９９）。??１０－??８??Ｑ－?．??Ｉ?３?１?Ｊ?Ｉ?Ｊ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?（?Ｉ?１?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?＼?Ｉ?Ｉ?Ｉ??１?２?３?４?５?６?７?８?９?１０?１１?１２?１３?１４?１Ｓ?１６?１７?１８?１９?２０?２１?２２?２３??因子数??图３－２－１探索性因素分析碎石图??因素分析的结果表明：根据Ｃａｔｔｅｌｌ的碎石检验，碎石图显示特征值从第４个因子处出现拐点??走势变缓，因此因子数应该确定为３个（郭志刚，１９９９）。根据此标准，本数据提取出的因子数为３，??这三个因子解释了项目总变异的５７．０７％。??且根据上述项目分析标准，分别删除项目７、９、１３、１７、１８、１９和２１这七个项目，最终的??分析结果表明，这３个因子解释了项目总变异的６１．５９％。由此最终获得１６个项目的正式量表，??该１６个项目的因素分析结果如表３－２－２所示。??此外，结合探索性因子分析的结果，以及研究一中质性研宄的研宄结果，我们将上述三个??因子分别命名为：因子一“新体验的获得”、因子二“成长感的获得”以及因子三“能力感的提升”。??这三个因子也涵盖了研宄一中得出的网络自我扩展的五个方面。??５０??
溥士学位论文??ＤＯＣＴＯＲＡＬ?ＤＩＳＳＥＲＴＡＴＩＯＮ??ｏ．ｒ??？?Ｔ１??０．：３??？！?Ｔ：?０６５??—。５，????ｏ．ｒ??＞?Ｔｉｏ?＜—?０．－３?爹ｎ??°－５?—Ｈ?Ｔ１＾＞＾?：?＼ｖ??０．２Ｓ??？?Ｔ４?、?／?＼???Ｌ?＼?ｏ?ｒ?＼??〇－５４?—／?＼??０４５?ｉ?Ｔ６＿．Ｆ？＾ｃ：ｃ?ａ．５５??〇．．?—＝?Ｉ??０．：３??？?Ｔｌ：?０，６：?０．４：?ｊ??０．５８??？丁?：：?＾?Ｖ??。．：６??？?Ｔ５?ｙｙ??０．４：??？?ＴＳ?Ｇ?Ｍ?／／??，３ｓ?—???０．ｒ??ｏ．：ｃ??？ｎｓ?＾?ｃ．．??〇．：：??？?丁：：《?＾??图３－２－２三因子模型验证分析结构方程模型??３．４．２效标关联效度分析??将他人纳入自我量表（Ｉｎｃｌｕｓｉｏｎ?ｏｆ?Ｏｔｈｅｒ?ｉｎ?ｔｈｅ?Ｓｅｌｆ?Ｓｃａｌｅ，ＩＯＳ）是自我扩展领域应用较多的简??易测量工具，具有良好的信度和效度（Ａｒｏｎ?ｅｔａ丨．，２００８），在自我概念与群体（Ｔｒｏｐｐ＆?Ｗｒｉｇｈｔ，??２００１）或自我与一些社会共同体（如社区）（Ｍａｓｈｅｋ，?Ｃａｎｎａｄａｙ，?＆：?Ｔａｎｇｎｅｙ，２００７）间的关系中有着广??泛的应用。因此，在本研宄中，对该量表进行修订，以对个体将网络中表现出的自我纳入现实??自我的程度进行测量，并以该量表为效标问卷，考察网络自我扩展的效标关联效度。??５３??
【参考文献】：
期刊论文
[1]压力事件对初中生抑郁的影响:网络使用动机与网络使用强度的作用[J]. 罗一君,孔繁昌,牛更枫,周宗奎. 心理发展与教育. 2017(03)
[2]基于QQ空间的社交网站使用对青少年抑郁的影响:上行社会比较和自尊的序列中介作用[J]. 牛更枫,孙晓军,周宗奎,孔繁昌,田媛. 心理学报. 2016(10)
[3]网络心理学:行为的重构[J]. 周宗奎,刘勤学. 中国社会科学评价. 2016(03)
[4]自我概念的结构与发展[J]. 凌辉,夏羽,张建人,朱阿敏,钟妮,阳子光,唐莘尧. 中国临床心理学杂志. 2016(02)
[5]自我的分裂:角色扮演网络游戏青少年玩家的自我认同研究[J]. 巢乃鹏,马晓菲. 新闻大学. 2016(02)
[6]社交网站使用能带来社会资本吗?[J]. 葛红宁,周宗奎,牛更枫,陈武. 心理科学进展. 2016(03)
[7]青少年社交网站使用对自我概念清晰性的影响:社会比较的中介作用[J]. 牛更枫,孙晓军,周宗奎,田媛,刘庆奇,连帅磊. 心理科学. 2016(01)
[8]自我复杂性的压力缓冲效应:基于日常烦心事和重大生活事件的探讨[J]. 龚玲,张大均. 中国临床心理学杂志. 2015(05)
[9]自我—他人重叠对助人行为的影响:观点采择的调节作用[J]. 钟毅平,杨子鹿,范伟. 心理学报. 2015(08)
[10]社交网站中的自我呈现对自尊的影响:社会支持的中介作用[J]. 牛更枫,鲍娜,范翠英,周宗奎,孔繁昌,孙晓军. 心理科学. 2015(04)
本文编号：3492291
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：139 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图２－２－１总体研究设计??
测数据的ＫＭＯ值为０．９３；此外，对问卷初测数据进行巴特利特球形??检验的结果为：卡方值为４５６４．３１，自由度为２５３，?ｐ＜０．００１。这些分析结果表明，该组数据适??合进行进一步的探索性因素分析（郭志刚，１９９９）。??１０－??８??Ｑ－?．??Ｉ?３?１?Ｊ?Ｉ?Ｊ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?（?Ｉ?１?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?＼?Ｉ?Ｉ?Ｉ??１?２?３?４?５?６?７?８?９?１０?１１?１２?１３?１４?１Ｓ?１６?１７?１８?１９?２０?２１?２２?２３??因子数??图３－２－１探索性因素分析碎石图??因素分析的结果表明：根据Ｃａｔｔｅｌｌ的碎石检验，碎石图显示特征值从第４个因子处出现拐点??走势变缓，因此因子数应该确定为３个（郭志刚，１９９９）。根据此标准，本数据提取出的因子数为３，??这三个因子解释了项目总变异的５７．０７％。??且根据上述项目分析标准，分别删除项目７、９、１３、１７、１８、１９和２１这七个项目，最终的??分析结果表明，这３个因子解释了项目总变异的６１．５９％。由此最终获得１６个项目的正式量表，??该１６个项目的因素分析结果如表３－２－２所示。??此外，结合探索性因子分析的结果，以及研究一中质性研宄的研宄结果，我们将上述三个??因子分别命名为：因子一“新体验的获得”、因子二“成长感的获得”以及因子三“能力感的提升”。??这三个因子也涵盖了研宄一中得出的网络自我扩展的五个方面。??５０??
溥士学位论文??ＤＯＣＴＯＲＡＬ?ＤＩＳＳＥＲＴＡＴＩＯＮ??ｏ．ｒ??？?Ｔ１??０．：３??？！?Ｔ：?０６５??—。５，????ｏ．ｒ??＞?Ｔｉｏ?＜—?０．－３?爹ｎ??°－５?—Ｈ?Ｔ１＾＞＾?：?＼ｖ??０．２Ｓ??？?Ｔ４?、?／?＼???Ｌ?＼?ｏ?ｒ?＼??〇－５４?—／?＼??０４５?ｉ?Ｔ６＿．Ｆ？＾ｃ：ｃ?ａ．５５??〇．．?—＝?Ｉ??０．：３??？?Ｔｌ：?０，６：?０．４：?ｊ??０．５８??？丁?：：?＾?Ｖ??。．：６??？?Ｔ５?ｙｙ??０．４：??？?ＴＳ?Ｇ?Ｍ?／／??，３ｓ?—???０．ｒ??ｏ．：ｃ??？ｎｓ?＾?ｃ．．??〇．：：??？?丁：：《?＾??图３－２－２三因子模型验证分析结构方程模型??３．４．２效标关联效度分析??将他人纳入自我量表（Ｉｎｃｌｕｓｉｏｎ?ｏｆ?Ｏｔｈｅｒ?ｉｎ?ｔｈｅ?Ｓｅｌｆ?Ｓｃａｌｅ，ＩＯＳ）是自我扩展领域应用较多的简??易测量工具，具有良好的信度和效度（Ａｒｏｎ?ｅｔａ丨．，２００８），在自我概念与群体（Ｔｒｏｐｐ＆?Ｗｒｉｇｈｔ，??２００１）或自我与一些社会共同体（如社区）（Ｍａｓｈｅｋ，?Ｃａｎｎａｄａｙ，?＆：?Ｔａｎｇｎｅｙ，２００７）间的关系中有着广??泛的应用。因此，在本研宄中，对该量表进行修订，以对个体将网络中表现出的自我纳入现实??自我的程度进行测量，并以该量表为效标问卷，考察网络自我扩展的效标关联效度。??５３??
【参考文献】：
期刊论文
[1]压力事件对初中生抑郁的影响:网络使用动机与网络使用强度的作用[J]. 罗一君,孔繁昌,牛更枫,周宗奎. 心理发展与教育. 2017(03)
[2]基于QQ空间的社交网站使用对青少年抑郁的影响:上行社会比较和自尊的序列中介作用[J]. 牛更枫,孙晓军,周宗奎,孔繁昌,田媛. 心理学报. 2016(10)
[3]网络心理学:行为的重构[J]. 周宗奎,刘勤学. 中国社会科学评价. 2016(03)
[4]自我概念的结构与发展[J]. 凌辉,夏羽,张建人,朱阿敏,钟妮,阳子光,唐莘尧. 中国临床心理学杂志. 2016(02)
[5]自我的分裂:角色扮演网络游戏青少年玩家的自我认同研究[J]. 巢乃鹏,马晓菲. 新闻大学. 2016(02)
[6]社交网站使用能带来社会资本吗?[J]. 葛红宁,周宗奎,牛更枫,陈武. 心理科学进展. 2016(03)
[7]青少年社交网站使用对自我概念清晰性的影响:社会比较的中介作用[J]. 牛更枫,孙晓军,周宗奎,田媛,刘庆奇,连帅磊. 心理科学. 2016(01)
[8]自我复杂性的压力缓冲效应:基于日常烦心事和重大生活事件的探讨[J]. 龚玲,张大均. 中国临床心理学杂志. 2015(05)
[9]自我—他人重叠对助人行为的影响:观点采择的调节作用[J]. 钟毅平,杨子鹿,范伟. 心理学报. 2015(08)
[10]社交网站中的自我呈现对自尊的影响:社会支持的中介作用[J]. 牛更枫,鲍娜,范翠英,周宗奎,孔繁昌,孙晓军. 心理科学. 2015(04)
本文编号：3492291
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