语文核心素养理念下小学中高段语感教学研究

发布时间：2024-03-14 02:27

　　虽然“语感教学”在语文教育界不算是个新话题,但我们的语文教学中忽视语感教学的现象还比较严重。尽管许多一线教师及科研人员对语感教学的重要性认识已达成共识,但语感教学的方法却处在探索阶段,还没有总结出一套标准,还需要我们进一步研究。小学中高段是进行语感教学的最佳时期,注重这个阶段的语感教学显得尤其重要。当下,语文核心素养理念正在如火如荼地推行,语感教学是提高学生语文核心素养的重要途径,但前人的研究中,很少有将语感教学与语文核心素养联系起来的,所以本文拟在语文核心素养与小学语感教学之间找到契合点,寻到小学中高段语感教学在语文核心素养理念下的可行之处与内容纬度,这两者的有效整合,不仅能使学生获得语文知识,提高听说读写能力,还能提高学生的语文核心素养。本文使用了文献研究法、案例分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法,除去绪论和结语,共分为四个章节:第一章是基本情况的概述章,主要对语文核心素养理念下小学中高段语感教学进行理论阐释,包括语文核心素养、小学中高段、语感教学、语感教学特点、语言学习理论及语文核心素养理念下语感教学的现实要求等;第二章是对语文核心素养理念下小学中高段语感教学的现状调查,从教师...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1课堂上教师教学方式的调查

教育硕士学位论文26图2-1课堂上教师教学方式的调查从表2-1中可以看出：73.33%的语文教师了解语感的含义及特征，但还有26.67%的教师不了解，上述数据表明，语文教师对语感的认识是不充分的，他们首先应该了解语感，然后才可能去应用。所有的教师都意识到了语感教学的重要性，但还有....

图2-2语感教学方式调查

语文核心素养理念下小学中高段语感教学研究27（2）语感教学的方式和方法分析为了调查分析小学中高段语文教师在日常教学中的语感教学方式和方法，本次研究设计了2个问题，分别是教师问卷的17、19题，调査结果如图2-2和图2-3所示。图2-2语感教学方式调查图2-3语感教学方法调查从图2....

图2-3语感教学方法调查

语文核心素养理念下小学中高段语感教学研究27（2）语感教学的方式和方法分析为了调查分析小学中高段语文教师在日常教学中的语感教学方式和方法，本次研究设计了2个问题，分别是教师问卷的17、19题，调査结果如图2-2和图2-3所示。图2-2语感教学方式调查图2-3语感教学方法调查从图2....

图2-4教师对语文核心素养的认识调查

教育硕士学位论文28写作、口语交际教学是培养学生语感的重要方式，教师们都注意到学生对语言的理解和积累，却忽视了语言的运用，不利于全面培养学生的语感。关于语感教学的方法，大部分教师主张通过让学生有感情地朗读和背诵课文，边读边想象边思考，进行口头训练和写作训练，多读课外书等方式来提高....

本文编号：3927923