二语自我对高中生英语学习的影响研究 ————以汉中市某高中为例

发布时间：2023-03-11 15:04

　　动机作为影响外语学习的重要因素,一直以来受到很多研究者的关注。D?rnyei(2005)在融合性动机、自我理论的基础上提出的二语动机自我系统理论近些年得到了越来越多研究者的关注,该理论包含三个维度:理想二语自我、应该二语自我、二语学习经验。该理论自提出后,国内外许多学者围绕这一理论进行了研究,并取得了相应的研究成果,证实了这一理论的有效性。然而,大部分二语动机自我系统的研究都只涉及到高等教育阶段的英语学习者,很少有研究关注中小学阶段的英语学习者。基于此,本研究在D?rnyei二语动机自我系统理论研究的框架下分析高中生英语学习动机的影响因素,同时对教师在英语教学过程中如何结合二语动机自我系统理论进行教学辅助与管理提供启示。本研究以汉中市某高中高二年级的212名学生作为研究对象,对其进行了问卷调查和访谈,旨在研究二语动机自我系统对高中生英语学习的影响因素。主要研究如下三个问题:(1)高中英语学习者的二语动机自我系统三个维度现状如何?(2)二语动机自我系统三个维度对不同性别的影响是否存在差异?(3)二语动机自我系统三个维度与学生英语成绩的相关性如何?本研究采用定性和定量结合,借鉴了刘凤阁针对...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究内容
    第三节 研究目的与意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第四节 论文结构
第二章 文献综述
    第一节 二语动机系统的发展历程
    第二节 二语动机自我系统相关概念
    第三节 二语动机自我系统国内外研究现状
        一、二语动机自我系统国外研究现状
        二、二语动机自我系统国内研究现状
第三章 研究设计
    第一节 研究对象
    第二节 研究方法
        一、问卷法
        二、成绩分析法
        三、访谈法
    第三节 研究过程
第四章 研究结果与分析
    第一节 二语动机自我系统的现状
    第二节 二语动机自我系统三维度的性别差异
    第三节 二语动机自我系统与高中生英语成绩的相关性
    第四节 访谈结果与分析
第五章 结论与启示
    第一节 研究结论
        一、二语动机自我系统影响高中英语学习者的学习
        二、男女生二语动机自我系统存在差异
        三、二语动机自我系统与高中英语学习者的成绩具有相关性
    第二节 对高中英语教师的启示
    第三节 对高中英语学习者的建议
    第四节 对家长的建议
    第五节 研究不足与展望
参考文献
附录
    附录一 :汉中市高中生英语学习动机调查问卷
    附录二 :访谈提纲
攻读硕士学位期间取得的科研成果
致谢



本文编号：3759739