以学生为中心的PDCA循环在高职日语听力课程中的应用——以深圳职业技术学院为例

发布时间：2023-02-19 11:30

　　PDCA循环已广泛应用于包括高校在内的各行各业,但在零起点的高职日语教学尤其是基础课程教学中,现有以教师为中心的PDCA循环无法满足时代和社会对高职教育事业发展的要求,也影响了应用型人才培养的质量。深圳职业技术学院在日语听力课上试行以学生为中心的PDCA循环,围绕学生的"学"依次推进P、D、C、A环节,取得良好的教学效果。

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【文章目录】：
一、实施过程及方法
    (一) 前期准备
    (二) 过程概述
        1. 课前布置学习任务 (“P”———计划)
        2. 课堂展示 (“D”———执行)
        3. 成果检查 (“C”———检查)
        4. 总结评估 (“A”———处理)
        5. 后续环节
二、存在的问题及相应的对策
    (一) 合理设定各学期学生承担内容的比例
    (二) 合理进行知识点的“项目化”
    (三) 学期中间及时调整计划
    (四) 合理调整各学期考核方式
三、结语



本文编号：3746135