日本学生汉语复合趋向补语引申义习得偏误分析及教学对策

发布时间：2023-11-07 20:36

　　现代汉语复合趋向补语的意义非常复杂，再加上这种趋向补语除了表示动作方向之外，还可以表示非方向的其他一些意义。这类引申用法与中华文化有密切关系。因此，这些“谓语+趋向补语”这种句法结构是外国人学汉语的一个突出难点，不仅偏误出现的频率很高，而且偏误类型也是多种多样的。一般来说‘趋向补语是汉语特有的句法成分，英、法、俄、德、日、意等各种语言里都没有“谓语+趋向补语”这种句法结构。’但是笔者以为日语里也有与“谓语+趋向补语”结构相近的语法结构，称为“谓语+补助动词”结构。 目前已有针对外国学生尤其是母语为英语的留学生,以及针对日本学生的有关汉语趋向补语的一些有效的教学方法等的研究。但是到现在为止还没有一篇通过对比汉语趋向补语引申用法和日语补助动词引申用法来分析日本学生偏误的报告。本文以趋向补语的引申用法为研究范围，通过实地问卷调查，获得日本学生特有偏误并进行解析，对比日语补助动词的引申义及其负迁移，研究其倾向和原因，对于如何针对日本学生进行有效的趋向补语引申义教学方法提出一些自己的建议。

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

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致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 本文选题的背景
        1.1.1 国内相关研究现状
        1.1.2 国外相关研究现状
    1.2 本文选题的理由及意义
        1.2.1 日本学生使用复合趋向补语引申义的习得特点
        1.2.2 本文选题的意义
第二章 日本学生使用复合趋向补语引申义的情况调查
    2.1 调查目的
    2.2 调查对象
    2.3 调查方法及步骤
    2.4 调查结果
第三章 日本学生使用复合趋向补语引申义的调查结果分析
    3.1 日本学生不容易出错的复合趋向补语引申义的分析
        3.1.1 关于“上去（接触）”
        3.1.2 关于“下来（固定）”
        3.1.3 关于“下去（继续）”
        3.1.4 关于“过去（失去）”
        3.1.5 小结
    3.2 日本学生比较容易出错的复合趋向补语引申义的分析
        3.2.1 关于“过来（恢复）”
        3.2.2 关于“出来（显露）”
        3.2.3 关于“起来（回忆）”
        3.2.4 关于“起来（开始）”
        3.2.5 小结
    3.3 日本学生最容易出错的复合趋向补语引申义的分析
        3.3.1 关于“起来（集中）”
        3.3.2 关于“上来（完成）”
        3.3.3 关于“出来（产生）”
        3.3.4 关于“下来（继续）”
        3.3.5 关于“下来（变化）”
        3.3.6 小结
第四章 从日语补助动词负迁移分析偏误原因
    4.1 日语补助动词形式上的负迁移
        4.1.1 形式上只含有“来”、“去”的补助动词
        4.1.2 形式上没有“来”、“去”的补助动词
        4.1.3 形式上与另外趋向补语相似的补助动词
    4.2 日语补助动词结构上的负迁移
    4.3 小结
第五章 教学对策与建议
    5.1 针对复合趋向补语的误用
        5.1.1 引申义的形象化教学
        5.1.2 加强应用能力的策略
    5.2 针对复合趋向补语的顺序错误
        5.2.1 打破母语思维定势的策略
        5.2.2 加强对比分析能力的策略
第六章 结语
参考文献
附录 测试调查试卷



本文编号：3861422