初级汉语口语课堂操练研究

发布时间：2017-03-21 00:07

  本文关键词：初级汉语口语课堂操练研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本文研究的是对外汉语初级口语课堂的操练现状。首先分析了操练的性质和作用,回顾了国内外教育学、心理学和语言教育学对操练的研究成果,总结了各个教学法流派之间的同异,并指出了当下尚未有定论的5个问题,即课堂操练模式,教师“输入”和学生“输出”的关系,师生的角色问题,机械练习和有意义练习的关系,操练方法的适用性。 针对这五个问题,本文共选取了十段对外教学录像和录音作为研究资料。通过对这些音像资料的描写、分析和整理,发现了制约和影响操练效果的诸多因素。在对资料的归纳整理过程中,作者得出以下5个结论:(1)目前的课堂操练活动仍沿用精读课的教学模式,词语和句型的教学是整个教学过程的重点,教师的素质和方法决定着模式运作的结果。(2)作为课堂主导的教师,要通过各种方法使“输入”变得简洁直观,并给与学生尽可能多的发言机会。(3)教师不仅是操练活动的设计者、指挥者,也应该是参与者,教师和学生应该在操练过程中保持互动的关系。(4)机械性练习在初级阶段仍然是主要的,但增加交际训练是必要和可能的(5)领读、重复、替换、提问和课前发言是初级口语阶段有效的训练手段,应该重视提问在操练中的作用。 最后,本文在对目前操练活动分析的基础上,提出了旨在提高课堂操练效率的几条建议,希望能够对目前的对外汉语口语教学有积极的启发。
【关键词】：初级汉语口语教学 操练 模式 方法
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 引言8-10
• 第一章 关于口语课堂操练的文献综述10-18
• 第一节 国外相关研究10-12
• 第二节 国内汉语口语操练研究12-15
• 第三节 小结和问题的提出15-18
• 第二章 关于初级口语课堂操练的研究设计18-46
• 第一节 研究对象18-19
• 第二节 资料分析19-46
• 第三章 关于初级口语课堂操练的研究总结46-54
• 第一节 关于操练模式46-47
• 第二节 关于教师“输入”与学生“输出”47-49
• 第三节 关于师生的角色问题49-50
• 第四节 关于机械练习、有意义练习和交际性练习50-52
• 第五节 关于操练方法的适用性52-54
• 第四章 初级口语课堂操练研究对教学的启示54-56
• 第五章 存在的问题与不足56-57
• 参考文献57-59
• 致谢59-60
• 学位论文评阅及答辩情况表60

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 杨里娟;对外汉语教学模式发展研究[D];西南大学;2011年

2 董捷;中级阶段汉语口语流利度调查与分析[D];复旦大学;2011年

3 胡婉亭;合作学习模式在对外汉语口语课堂中的应用研究[D];广西民族大学;2012年

4 谭珂;对外汉语听说课堂教学初探[D];云南大学;2012年

5 欧阳潭;泰国大学中级汉语口语交际性课堂活动教学设计[D];山东大学;2012年

6 苗沛;对外汉语中级口语课堂的教师提问设计[D];山东大学;2012年

7 李智龙;初级汉语口语课堂交际活动设计[D];辽宁大学;2012年

8 周海艳;汉语语言点操练阶段教师引发语分析[D];华东师范大学;2012年

9 崔焱;韩国高中汉语课堂训练的调查与分析[D];沈阳师范大学;2013年

10 李艳君;初级汉语综合课课堂练习研究[D];华中师范大学;2013年

  本文关键词：初级汉语口语课堂操练研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：258680