论支架式教学在对外汉语教学中的应用

发布时间：2017-04-02 20:07

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【摘要】：建构主义教学是对我国教学理论与实践影响甚广的一种教学流派,作为基于建构主义理论的支架式教学近年来在国内外教育家与研究者中的认知度也越来越高。本研究主要从宏观视野分析支架式教学在对外汉语教学中的应用。 全文研究的内容大致分为六个部分： 第一部分,介绍了文章的研究背景、内容、意义以及国内外不同研究领域的研究现状；第二部分,对支架式教学进行本体研究,从建构主义等理论出发探讨支架式教学的理论依据；第三部分,在纵观对外汉语教学法的历史、现状和发展的基础上,探讨当前支架式教学应用于对外汉语教学的可行性；第四部分,总结了适合对外汉语教学的支架类型,详细分析支架式教学的六个环节——搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价和真实运用各自是如何运用在对外汉语教学中的。第五部分,以初级汉语综合课、中级汉语口语课和高级汉语文化课为教学案例,检验支架式教学在对外汉语教学中的效果。最后一部分,结合教学实践反思支架式教学,探索其在对外汉语实际应用中的新路,希望能给广大师生提供一些借鉴和参考。
【关键词】：支架式教学 对外汉语 建构主义 自主探索
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-14
• 1.1 研究背景9
• 1.2 关于支架式教学的研究的状况9-12
• 1.3 研究意义和创新之处12
• 1.4 研究方法12-14
• 第二章 支架式教学研究14-26
• 2.1 “支架”的含义14-15
• 2.2 “支架式教学”的含义15-17
• 2.3 支架式教学的理论基础17-23
• 2.3.1 建构主义理论17-20
• 2.3.2 认知发展理论20-22
• 2.3.3 其他理论22-23
• 2.4 支架式教学的基本环节23-24
• 2.5 支架式教学的特征24-26
• 第三章 支架式教学可行性分析26-32
• 3.1 对外汉语教学法的历史、现状和发展26-29
• 3.2 选择教学法依据的主要标准29
• 3.3 支架式教学应用于对外汉语教学的可行性29-32
• 3.3.1 支架式教学的作用30
• 3.3.2 对外汉语教学的客观需求30-32
• 第四章 支架式教学在对外汉语教学中的具体应用32-42
• 4.1 搭脚手架——定发展区,建概念架32-35
• 4.2 进入情境——教师引导,学生思考35-36
• 4.3 独立探索——带着问题,自主学习36-37
• 4.4 协作学习——合作探讨,拓展活动37-39
• 4.5 效果评价——合理全面,反馈及时39-40
• 4.6 真实运用——巩固知识,活学活用40-42
• 第五章 运用支架式教学的课堂教学案例42-57
• 5.1 教学案例 142-46
• 5.2 教学案例 246-51
• 5.3 教学案例 351-55
• 5.4 小结55-57
• 第六章 探索与反思57-63
• 6.1 当前支架式对外汉语教学存在的问题57-60
• 6.1.1 来自建构主义57-60
• 6.1.2 来自支架式教学本身60
• 6.2 关于支架式对外汉语教学的建议60-63
• 6.2.1 支架式教学应当与传统教学或其他教学法结合起来60-61
• 6.2.2 支架式教学更适用于对外汉语中高级阶段的学习61-62
• 6.2.3 支架式教学在口语学习方面效果显著62-63
• 参考文献63-67
• 致谢67-68

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本文编号：283068