外国留学生量词习得过程研究

发布时间：2017-04-03 05:05

  本文关键词：外国留学生量词习得过程研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：量词丰富是汉语的特点,给外国人学习汉语造成了很大困难,但考察量词研究概况,虽然在本体研究方面取得了很大成果,却鲜见量词和对外汉语教学的结合研究。诚然本体研究的成果无疑能促进教学,但第二语言学习者语言能力的获得并非靠晓之以理就能实现,也就是说学习者在学习了汉语规则后,实际语言运用仍然会出错,本体研究对其背后的原因缺乏解释力。因而仅仅关注汉语规则的描写是远远不够的,我们同时不能忽视真实的对象——汉语学习者本身、他们的中介语系统及其变化发展过程。 本研究就是力图以第二语言习得理论为指导,通过个案调查和群按调查来展示汉语学习者量词的习得过程,摸索量词小类的习得顺序,考察量词习得策略,进而评价对外汉语教学中的量词教学现状,主要体现在现行教材对量词教学的安排是否合理,从而为教材编写及教学实践提供理论参照。 对各项调查结果的分析显示了汉语学习者量词习得的自身发展特点和习得过程中的问题,而不少问题是由教学本身不到位造成的。为了做到使教学“顺其自然”,贴合习得本身内在的规律,本研究提出了对现行对外汉语教材的修订建议。首先,加大复现率; 其次,各部分教学内容相互衔接,不要脱节; 第三,全面地介绍规则,避免遗漏; 第四,培养学习者举一反三的能力; 最后,加强对易混量词的辨析。
【关键词】：量词习得 习得过程 习得顺序 个案调查 群案调查 学习策略 外国留学生
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 绪言8-12
• 1.1 课题来源8
• 1.2 国内外研究概况8-10
• 1.3 本研究的目的和意义10-11
• 1.4 研究方法说明11-12
• 2 个案调查及其分析12-27
• 2.1 调查对象情况12
• 2.2 调查方法12
• 2.3 调查结果及分析12-26
• 2.4 本章小结26-27
• 3 群案调查及其分析27-43
• 3.1 调查对象情况27
• 3.2 调查原理27
• 3.3 调查设计27-29
• 3.4 调查结果及分析29-39
• 3.5 本章小结39-40
• 3.6 本章余论40-43
• 4 考察教材中的量词教学状况43-52
• 4.1 教材的安排43-47
• 4.2 对教材安排的评价47-50
• 4.3 对教材的建议50-52
• 5 结语52-54
• 致谢54-56
• 参考文献56-60
• 附录1 攻读学位期间发表论文目录60-61
• 附录2 量词测试卷61-64
• 附录3 量词学习策略调查问卷64

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 吴门吉;罗兰;;更正性反馈中的重铸与澄清要求在口语互动中的效用——以汉语量词为考察对象的个案研究[J];国际汉语学报;2012年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 唐莹;留学生汉语动量词习得研究[D];江西师范大学;2010年

2 王爽;对外汉语名量词教学研究[D];沈阳师范大学;2011年

3 张薇;中高级留学生借用动量词习得情况调查与研究[D];暨南大学;2011年

4 黎仲明;英语为母语的汉语学习者名量词偏误分析[D];复旦大学;2011年

5 王佳;基于语义分析法的对外汉语量词教学研究[D];辽宁大学;2011年

6 井婷宁;中亚留学生汉语程度副词习得研究[D];新疆师范大学;2010年

7 闫丽;中亚留学生汉语量词使用现状调查研究[D];新疆师范大学;2010年

8 刘佳;初级阶段留学生习得汉语量词偏误分析[D];华中科技大学;2011年

9 许慧;对外汉语精读教材中量词编排研究[D];苏州大学;2011年

10 牛巧红;量词“口”、“头”、“只”的系源研究及认知分析[D];郑州大学;2007年

  本文关键词：外国留学生量词习得过程研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：283746