透明度对中高级水平韩国学习者理解汉语惯用语的影响

发布时间：2017-04-03 10:11

  本文关键词：透明度对中高级水平韩国学习者理解汉语惯用语的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文采用口头报告的方法,探讨了汉语作为第二语言的中高级水平韩国的汉语学习者在理解句子中的汉语惯用语时惯用语的透明度对学习者理解惯用语和使用的惯用语策略的影响。具有中高级汉语水平的40名学习者参加了这项研究。其中20名被试被随机选入口头报告组,作为实验组,要求他们用汉语说出对汉语惯用语的理解。另20名被试被随机选入书面报告组,作为控制组,要求他们用汉语或韩语写出惯用语的比喻意义。 本论文的实验研究表明:透明度对学习者理解惯用语和使用的惯用语理解策略有显著影响,高透明惯用语比低透明惯用语理解效果好;学习者在理解惯用语时使用了语境,字面意义,重复阅读,询问,母语和已有知识策略;其中,语境,字面意义,重复阅读和询问策略受惯用语透明度的影响显著。因此,本文建议对外汉语教师在教学中可应用这些策略去帮助学习者更好地理解汉语惯用语。
【关键词】：透明度 汉语惯用语 理解策略 第二语言习得 口头报告
【学位授予单位】：北京语言大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-6
• 1． 引言6-7
• 2． 文献回顾7-14
• 2．1 心理学领域的相关研究8-10
• 2．1．1 传统理论:不可构造(Non-compositional)的观点8
• 2．1．2 构造的(Compositional)观点8-9
• 2．1．3 关于汉语惯用语理解的研究9-10
• 2．2 第二语言习得领域的相关研究10-12
• 2．2．1 影响第二语言学习者理解惯用语的因素10-11
• 2．2．2 第二语言学习者在理解惯用语时使用的策略和方法11-12
• 2．2．3 如何为第二语言学习者选择合适的惯用语12
• 2．3 口头报告的研究方法12-14
• 3． 本文的研究问题和研究假设14-16
• 4． 研究方法16-19
• 4．1 实验设计16
• 4．2 实验被试16
• 4．3 实验材料16-18
• 4．4 测试方法及过程18
• 4．5 口语语料的转写和编码18-19
• 5． 研究结果19-26
• 5．1 透明度和报告形式对被试理解惯用语的影响20
• 5．2 口头报告组被试理解惯用语时使用的策略20-25
• 5．2．1 被试使用的理解策略20-24
• 5．2．2 成功的策略24-25
• 5．3 透明度和口头报告组被试对策略的使用25-26
• 6． 讨论和结论26-33
• 6．1 讨论27-30
• 6．1．1 透明度对韩国学习者理解汉语惯用语的影响27
• 6．1．2 报告形式对韩国学习者理解汉语惯用语的影响27-28
• 6．1．3 中高水平韩国学习者理解惯用语时使用的策略28-29
• 6．1．4 透明度对口头报告组理解惯用语时使用的策略的影响29-30
• 6．2 对教学的启示30-31
• 6．3 值得进一步研究的问题31-32
• 6．4 结论32-33
• 参考文献33-36
• 附录36-45
• 附录137-40
• 附录240-41
• 附录341-45

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