来华留学生汉语学习动机与学习策略及其相关性研究

发布时间：2017-04-10 14:00

  本文关键词：来华留学生汉语学习动机与学习策略及其相关性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 作为影响二语学习的两个非智力因素,学习动机和学习策略研究在二语习得领域广受关注。 来华学汉语的外国人逐年增多,了解他们的汉语学习动机和学习策略,特别是了解这两个因素随着学习者的汉语水平的提高而产生的变化,分析二者之间的相互关系,并提出有针对性的教学措施在分级教学中加以实施,对于提高对外汉语教学的效果,促进对外汉语教学的推广特别重要。 本研究以上海交通大学初、中、高三个级别的汉语留学生为样本进行问卷调查,发现学习者的级别不同,他们的学习动机和学习策略也存在着区别。不同级别的学习者的融入型动机、工具型动机、外部动机、内部动机、成就型动机的强度是存在着变化的,他们使用元认知策略、认知策略、情感策略和社会策略的频率也存在着变化;而且这些动机类型和策略类型之间的相互关系也随着级别的不同而不同。
【关键词】：二语习得 汉语习得 个体差异 学习动机 学习策略
【学位授予单位】：上海交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-9
• 1 绪论9-25
• 1.1 二语习得理论对学习者个体差异的研究9-11
• 1.1.1 学习者个体差异分类9-10
• 1.1.2 影响学习者个体差异的动机和策略因素10-11
• 1.1.2.1 学习动机11
• 1.1.2.2 学习策略11
• 1.2 国内外对于学习动机和学习策略的研究综述11-22
• 1.2.1 国内外对于二语学习动机的研究综述11-15
• 1.2.1.1 国外二语学习动机研究12
• 1.2.1.2 国内二语学习动机研究12-15
• 1.2.2 国内外对于学习策略的研究综述15-18
• 1.2.2.1 国外二语学习策略研究15-17
• 1.2.2.2 国内二语学习策略研究17-18
• 1.2.3 国内外对于汉语作为第二语言的学习动机和策略研究综述18-21
• 1.2.3.1 汉语作为第二语言的学习动机研究18-20
• 1.2.3.2 汉语作为第二语言的学习策略研究20-21
• 1.2.4 国内外关于学习动机和学习策略的关系的研究综述21-22
• 1.3 本研究的意义22-23
• 1.4 本研究的内容23-25
• 2 学习动机与学习策略理论综述25-39
• 2.1 学习动机理论综述25-32
• 2.1.1 学习动机的定义25
• 2.1.2 学习动机的理论及发展25-28
• 2.1.2.1 行为主义的学习动机理论25-26
• 2.1.2.2 人本主义学习动机理论26
• 2.1.2.3 学习动机的归因论26-27
• 2.1.2.4 学习动机的自我价值论27
• 2.1.2.5 成就动机论27-28
• 2.1.3 二语学习动机的理论模式28-32
• 2.1.3.1 早期经典二语学习动机理论研究28
• 2.1.3.2 二十世纪九十年代提出的外语学习动机理论模型28-32
• 2.2 学习策略理论综述32-39
• 2.2.1 学习策略的定义32-34
• 2.2.2 语言学习策略研究的发展阶段34-36
• 2.2.2.1 二十世纪七十年代的语言学习策略研究34-35
• 2.2.2.2 二十世纪八十年代的语言学习策略研究35
• 2.2.2.3 二十世纪九十年代的语言学习策略研究35-36
• 2.2.3 学习策略的分类36-39
• 3 来华留学生汉语学习动机与策略调查研究39-66
• 3.1 被试39
• 3.2 研究工具39-41
• 3.3 数据的收集与处理41
• 3.4 数据分析和讨论41-66
• 3.4.1 动机数据分析和讨论42-49
• 3.4.1.1 动机题目得分情况分析、讨论42-47
• 3.4.1.2 三个级别之间的动机类型比较和讨论47-49
• 3.4.2 策略数据分析和讨论49-58
• 3.4.2.1 策略题目得分情况分析、讨论50-56
• 3.4.2.2 三个级别之间的策略类型比较和讨论56-58
• 3.4.3 动机与策略的相关关系分析和讨论58-66
• 3.4.3.1 初级学习者动机与策略使用的相关关系分析、讨论59-60
• 3.4.3.2 中级学习者动机与策略使用的相关关系分析、讨论60-62
• 3.4.3.3 高级学习者动机与策略使用的相关关系分析、讨论62-63
• 3.4.3.4 三个级别的动机与策略关系的总体比较63-66
• 4 总结66-69
• 4.1 本研究的发现66-67
• 4.2 本研究对对外汉语教学的启示67-68
• 4.2.1 对外汉语教学中的学习动机激发67-68
• 4.2.2 对外汉语教学中的学习策略培养68
• 4.3 本研究的不足及对进一步研究的建议68-69
• 参考文献69-76
• 附录76-82
• 致谢82-83
• 攻读学位期间发表的学术论文83-85

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 刘运红;陈东芳;;中亚来华留学生汉语学习动机调查分析[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2012年04期

2 寇学良;;中亚留学生汉语学习的“融合型动机”与“工具型动机”研究[J];现代语文(语言研究版);2012年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 马婷婷;汉语文化标记语的语用功能分析及其学习调查[D];浙江大学;2011年

2 刘芸;菲律宾华校学生的华语学习动机与华校的激发策略[D];暨南大学;2011年

3 林仙珍（MIE MIE HTWE）;缅甸成年人汉语学习动机调查研究[D];中央民族大学;2011年

4 李瑶;留学生汉语学习中的“高原期现象”探究及教学对策[D];西安外国语大学;2011年

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7 张翼;非智力因素对韩国学生汉语学习的影响[D];四川师范大学;2011年

8 邓科香;泰国初中学生汉语学习动机研究[D];陕西师范大学;2010年

9 周真真;华裔留学生汉语词汇学习策略研究[D];暨南大学;2012年

10 杨娟;来华留学生“二语动机自我系统”理论实证研究[D];山东大学;2012年

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本文编号：296831