汉语作为二语教学的课堂语言:初学者视角

发布时间：2023-05-19 04:00

　　课堂语言是二语初学者在课堂上最先接触的目标语口语材料。学习者一方面聆听教师用目标语交代事项、进行课堂活动说明、鼓励学习者完成学习任务等,另一方面使用目标语和教师进行交流。因此,课堂语言在教学环节中的重要性不言而喻。教师与学生的沟通有效与否将直接影响课堂活动能否顺利进行和教学任务能否完成,对能否建立良好的师生互动关系及保持学生的学习动力和兴趣也起着关键作用。目前常用的初级汉语教材大多采取大量列举课堂语言材料的方式,却未依据其交际功能进行分类。本文将从初学者的实际需求出发,提出汉语作为二语教学的课堂语言的交际功能与设计框架,为未来教材编写提供指引。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、课堂语言应用
二、汉语二语初学者背景
三、课堂语言交际功能
四、初学者汉英双向对译的内在关系
    (一)双语能力特征
    (二)二语学习为双语化过程
    (三)目标语学习过程中口语技能的内在关系
五、二语课堂语言功能与设计框架
    (一)目前汉语教材对课堂语言的处理
    (二) 以交际模式为基础的功能与设计框架
六、结语



本文编号：3819613